《咕咚》部编版课件
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《咕咚》部编版课件

ID:646370

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时间:2021-04-06

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资料简介
咕 咚 20 第 一 课时 一声“咕咚”响起,不知森林里到底发生了什么可怕的事情,吓得小动物四散奔跑。 这“咕咚”到底是什么呢?让我们走进课文去看看吧! 1. 认识”咕、咚”等 12 个生字;会写”吓、怕”等 7 个字。 2. 通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字,把故事读正确、读流利。 (重点) 学习目标 声音 : 由物体振动产生的声波。声音是通过空气或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动的物体叫声源。声音以波的形式振动传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。 请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。 自读提示 咕咚咕嘟 咕咚叮咚 gū dōng 我会认 张“口”读“古”诗 识字巧方法 “冬”天到井“口”打水 识字巧方法 咕 咚 shú diào 熟了成熟 掉进 掉泪 我会认 “孰”能生火(灬) 识字巧方法 手(扌)艺 “卓”有成效 识字巧方法 掉 熟 lù táo 小鹿 梅花鹿 逃命 逃跑 我会认 “庇”护弓头插两剑(比) 识字巧方法 跳 - 足 + 辶 = 逃 识字巧方法 鹿 逃 mìng yě 逃命 生命 野牛 野生 我会认 一耳(卩)挤“合”下 识字巧方法 理一半(里) 抒一半(予) 识字巧方法 命 野 lán lǐng 拦住 拦挡 领着 带领 我会认 用手(扌)摘“兰”花 识字巧方法 命“令”只 有一“页” 识字巧方法 拦 领 读一读 : 妈妈看( kàn )见我,就让我回去看( kān )家。 • • 看 kàn (看见) kān (看家) 多音字 读一读下面的句子,看看你有什么发现? 小猴子看见了,问它为什么跑。 • 注意加点字的读音! 加点的字是多音字! 命 咚 熟 领 鹿 拦 掉 逃 摘苹果 咕 野 【 咕咚 】 【 拔腿 】 【 逃命 】 【 拦住 】 重物落下或大口喝水吞咽的声音。 迈步。 理解词语 试着把词语和意思连起来! 逃走以保全生命。 阻止。 指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 检查自读情况 书写指导: 左窄右宽,左高右低。口字旁靠近横中线,接近竖中线,第四笔起笔与口字旁齐平,第五笔竖较长。 吓 xià 我会写 吓 了一跳 组词: 惊吓 吓人 造句: 这个人受到惊吓,跑得飞快。 音序: X 部首: 口 结构 : 左右 书写指导: 左窄右宽。“白”字略短于竖心旁,第五笔竖位于竖中线上。 怕 pà 我会写 可 怕 组词: 可怕 害怕 造句: 环境污染造成的伤害太可怕了。 音序: P 部首: 忄 结构 : 左右 书写指导: 右边第一笔横折起笔与足字旁齐平,折后略往左倾斜,竖提较长,最后一笔捺的收笔略高于竖提。 跟 gēn 我会写 跟 着 组词: 跟着 跟随 造句: 孩子们一个跟着一个下了楼。 音序: G 部首: 足 结构 : 左右 书写指导: 上短下长,宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头,位于上半格。左边三个撇有长短,间距匀称。最后两笔撇收捺放。 家 jiā 我会写 大 家 组词: 大家 家庭 造句: 大家一起做游戏。 音序: J 部首: 宀 结构 : 上下 书写指导: 倒八头位于上半格中间,分列竖中线两边。三横间距均匀,第三横最舒展,最后一笔竖写在竖中线上。 羊 yáng 我会写 山 羊 组词: 山羊 绵羊 造句: 爷爷养了一大群山羊。 音序: Y 部首: 羊 结构 : 独体 书写指导: 上收下放,一捺最舒展。重心要对齐,形体偏长。下部三个撇有长短,间距匀称。第六笔撇是从扁扁的”口”中斜出。 象 xiàng 我会写 大 象 组词: 大象 形象 造句: 我在云南骑过大象。 音序: X 部首: ⺈ 结构 : 上下 书写指导: 左宽右窄,左高右低相错位。”日”部横折分别位于横中线和竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横,最后一笔竖收笔低于左边。 都 dōu 我会写 都 说 组词: 都说 都是 造句: 大家都说这个办法不错。 音序: D 部首: 阝 结构 : 左右 初读课文后,你感受到了什么? 初读课文后,我感受到了遇事要冷静,要多观察、多动脑,不要盲从。 课堂小结 gěi xià liè jiā diǎn zì xuǎn zé zhèng què dú yīn yòng gōu chū 一、给 下 列 加 点 字 选 择 正 确 读 音,用 “√” 勾 出。 都在( dū dōu )        带领( lǐng lǐn ) · √ · √ kàn pīn yīn xiě cí yǔ 二、看 拼 音,写 词 语。 xià rén kě pà gēn zhe shān yáng 山 羊 吓 人 可 怕 跟 着 wǒ néng xíng xiě chū jiā diǎn zì de fǎn yì cí 三、我 能 行 , 写 出 加 点 字 的 反 义 词。 1. 你低我(    )。  2. 夏天热冬天(    )。  3. 乌龟慢兔子(   )。 高 冷 快 · • · · kàn zǐ xì tián yi tián 四、看 仔 细,填 一 填。 象  家 1. 大(    )带着他们回(    )了。 2. 地球是我们的(    )园。 象 家 家 wǒ huì mó fǎng 五、我 会 模 仿。 1. 例:春节,我们到游乐场去玩。 ①星期天,妈妈 __________ 给我 ___________ 。 ②春节, ________________________________ 。 2. 例:这是一只可爱的小闹钟,每天早上叫我起床。 ①这是 ___________________ ,我用它来写字。 ②这是 ___________________ , _______________ 。 到超市 买玩具 奶奶在家给我包饺子 一支好看的铅笔 一把漂亮的雨伞 我用它来挡雨 咕 咚 20 第 二 课时 学习目标 1 . 借助 连环画课文特点,读懂故事内容;能根据课后问题找出相关信息进行推断 。 ( 重点 ) 2 . 初步 懂得遇事要学会思考,不盲目跟从 。 ( 难点 ) 课文讲了一个什么故事? ( 核心问题 ) 兔子听到了什么声音?是怎么做的? ( 串珠问题 1) 木瓜熟了。一个木瓜从 高高的 树上掉进了湖里, “咕咚” ! “高高的”写出了木瓜树很高,正因为树高,落下木瓜的声音才更大,才会使兔子害怕。 朗读指导: “咕咚”要读的响亮一些,能让兔子害怕。 交代了事情的起因和发生的地点。 你从“高高的”感受到了什么? 兔子吓了一跳, 拔腿就跑 。小猴子看见了 ,问 他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦, ‘咕咚’ 可怕 极了 !” 这是对兔子突然受到惊吓时动作、语言的描写。 “撒腿就跑”写出 了兔子当时的慌乱。 动物们是怎么做的? ( 串珠问题 2) 小猴子 一听 ,就 跟着跑 起来。他一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!” “一听”“跟着跑” 说明小猴子根本没有问兔子是怎么回事,只是盲目地跟着跑起来。 这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇, 一个跟着一个跑起来 。大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!” 其它动物也都跟着跑,因为动物们也没问清是怎么回事,就都跟着跑起来。 我一边看电视一边唱歌。 仿 写: 用“一边 …… 一边 ……” 造句。 野牛是怎么做的? ( 串珠问题 3) 大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问:“‘咕咚’在哪里,你看见了?” “拦住”说明野牛没有像别的动物一样跟着跑,从“‘咕咚’在哪里,你看见了?”可以看出野牛以“是不是看见”来确定咕咚到底在哪里。 大象说:“没看见,大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问,大伙都说没看见。最后问兔子,兔子说:“是我 听见 的,‘咕咚’就在那边的湖里。” 从“听见”一词可以看出,“咕咚”只是一种声音。 听到 咕咚的声音,兔子拔腿就跑,别的动物见了,也跟着跑。只有野牛听到动物们的喊声,没有盲目地跟着跑,而是冷静地先问大象,再问大伙,最后问兔子,追问事情的缘由。 听到“咕咚”的声音,兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、野牛各有怎样的表现? 这是课后第 2 题哦! 说说 动物们为什么跟着兔子一起跑,野牛是怎么做的。 动物们是因为不思考、盲目跟从,根本没考虑兔子说得对不对,在看见兔子一边跑一边叫“不好啦,‘咕咚’可怕极了!”时没有问清原因,就跟着兔子一起跑。野牛拦住大象,问“咕咚”在哪里,并领着大家到湖边去看。最后揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。 你知道“咕咚”到底是什么吗? ( 串珠问题 3) 兔子领着大伙来到湖边。正好又有一个 木瓜 从高高的树上掉进湖里,“咕咚”! 交代了故事的结果,也把我们从重重谜团中带出来,告诉我们“咕咚”是什么。 选一选: 文中出现的动物有 ( ) A. 兔子 B. 大象 C. 猴子 D. 狐狸 E. 山羊 F. 小鹿 G. 野牛 ABCDEFG 课文结构 咕 咚 兔子 听到咕咚声 跑 小猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象 跑 野牛 拦 问 看 遇到事情动脑想 不要盲目去跟从 这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事, 教育大家遇事要冷静,要多观察、多动脑,不要盲从。 课文主旨 你从中明白了什么道理? ( 核心问题 ) 一课一法一练 学用“一边 …… 一边 ……” 写句子 “一边 …… 一边 …… ” 表示两个动作同时进行。本文多次运用这种句型,写出了动物们盲目和慌乱的场面。如:兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!” 用“一边 …… 一边 …… ” 写句子是要注意用“一边 …… 一边 …… ” 连接的两件事可以同时进行。 我一边唱歌一边跳舞。 举例: 妈妈一边 ___________ ,一边 ___________ 。 织毛衣 看电视 练一练: 这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事,教育大家遇事要冷静,要多观察、多动脑,不要盲从。 课堂小结 我喜欢野牛,因为他遇到事情不慌张,不盲目跟从。我不喜欢其他动物,因为他们遇事不先问为什么,而是盲目跟从。 读了这个故事,你最喜欢谁?不喜欢谁?为什么? 主题延伸            一、 连 字 成 词 。 lián zì chénɡ cí 咕  逃  野  拦  领     命 咚 着 象 住 二、 一 字 组 多 词 。 yí zì zǔ duō cí 跟 ( )( )( ) 怕 ( )( )( ) 跟着 跟风   跟随 怕人 害怕 可怕 三、 多 音 字 选 择 填 空 。 duō yīn zì xuǎn zé tián kònɡ dū dōu 1 .大伙都 (    ) 说没看见。 2 .北京是中国的首都 (     ) 。 zhēnɡ zhènɡ 3 .正 (    ) 好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里。 4 .正 (     ) 月初一是春节。 dōu dū zhènɡ zhēnɡ 四、 选 字 填 空 。 xuǎn zì tián kònɡ 家 加 1 .玛丽的 (     ) 乡在 (    ) 拿大。 象 像 2 .大 (    ) 的耳朵好 (     ) 蒲扇。 家 加 象 像 五、 仿 写 词 语 。 fǎnɡ xiě cí yǔ 例:可怕极了 ________ 极了  ________ 极了 例:高高的树 ________ 的路  ________ 的草地 可爱 可恨 宽宽 绿绿 六、 仿 写 句 子。 fǎnɡ xiě jù zi 1 .兔子一边跑一边叫。 __________ 一边 _______ 一边 ____________ 。 2 .大象看见了,也跟着跑起来。 _________ 跟着 ___________________ 。 小猴子 跳 叫 大伙 跳了起来

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