数学五四制二年级上册期中试卷【青岛版】
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数学五四制二年级上册期中试卷【青岛版】

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时间:2021-03-23

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资料简介
【名师精讲】 怎样熟记乘法口诀 牟平区新牟小学 于忠 同学们,乘法口诀是二年级的同学必须练好的基本功之一。如果 口诀不熟,就会导致计算出错。那么怎样才能熟记乘法口诀呢? 首先应及时复习、巩固,多下功夫去练。乘法口诀是分阶段学习 的,口诀比较多。在学习之后,要进行及时的复习,才能得到巩固。 其次,要注意找规律,巧记忆。 ①从乘法的意义上掌握乘法口诀编排的规律。同学们发现了吗, 是几的口诀,每相邻两句口诀的得数就相差几。如:6 的口诀前一句 的得数与后一句口诀的得数相差 6。如果你忘了“四六( )”,只 要想想它的前一句口诀“三六十八”再加上 6,或者它的后一句口诀 “五六三十”,再减去 6,就能得到四六二十四。 ②9 的乘法口诀有其特殊的规律:积的十位上的数字与个位上的 数字的和都是 9。如:6×9=54,5+4=9:8×9=72,7+2=9。另外 9 的口诀还可以用“屈指记数法”来记忆。具体方法是这样的:把双 手并排伸直,掌心朝自己,从左起每个手指代表一个从 1 至 10 的数 字。弯曲自左向右第一到第九个手指,表示 9 乘几的积(弯曲手指左 边的手指数表示积的十位上的数字,右边的手指数表示积的个位上的 数字)。如六九五十四,弯曲第六个手指,可以看到左边有五个手指, 右边有四个手指,那么乘积就是 54,即六九五十四。 ③5 的乘法口诀中,双数与 5 相乘的积是整十数,单数与 5 相乘 的积的个位上的数字是 5。 同学们,只要掌握规律,反复练习,相信你一定能把乘法口诀记 熟。 【教你一招】 “手指”的妙用 牟平区新牟小学 战丽娜 同学们,我们在生活和学习中离不开自己的双手,巧妙借助“手 指”,能使一些抽象的数学知识形象、直观,容易理解和记忆。不信, 给你介绍一招:巧解植树问题。 如:一段马路长 8 米,在马路的一旁种树,每隔 2 米种一棵,这段 马路的一旁要种多少棵?有的同学误以为是 8÷2=4(棵)。 其实,解答这类题目时,可以请“手指”帮个忙。伸出你的左手, 张开五个手指,然后仔细观察,你的左手有几个手指?每两个手指之 间有几个间隔?一共有几个间隔?通过观察,你一定会得出:手指的 个数=手指的间隔数+1。 种树时,可以把小树看成“手指”,小树间的间隔可以看成是手 指间的间隔。以上解题 8÷2=4 求出的应该是小树间的间隔数。因此, 一共种的小树就是 4+1=5(棵)。 同学们,明白了吗?那你求一求在 10 米的线上挂彩灯,每隔 1 米挂一个,一共可以挂几个? 【身边的数学】 折一折,剪一剪 牟平区新牟小学 曲冬梅 大大和小小是小哥俩,一天他们为一道“剪绳子数条数”的数学 题争得面红耳赤。爸爸赶紧去劝解。题目是这样的:①把一根绳子对 折,剪一刀,变成()条;②把绳子对折再对折,然后剪一刀,变成 ()条。 对第一个问题,小哥俩意见一致,2 条。可是第二个问题,意见 就不一致了。大大认为是 4 条,小小认为是 3 条,他俩谁也说服不了 谁。爸爸摸摸小哥俩的头,“孩子们,找来绳子,折一折,剪一剪不 就知道了?”“对呀!”小哥俩马上行动,把绳子对折再对折,一刀剪 下去,数一数,咦,真是 3 条,大大瞪大了眼睛,摸摸头“怎么回事 呀?”小小拿着绳子演示说:“你看,第二次对折后,剪一刀,第一 次的对折处没有剪断,所以得到的条数就是 3 条而不是 4 条了。”“原 来是这么回事呀。”“对折三次剪一刀,对折四次剪一刀,对折五次剪 一刀各会剪多少条呢?”爸爸问。小哥俩赶紧合作,一会儿功夫,他 们就完成了任务,他们得到对折三次剪一刀,变成 5 条;对折四次剪 一刀,变成 9 条,对折五次剪一刀,变成 17 条。爸爸又问:“通过刚 才的折一折,剪一剪,你们能发现什么规律?”这下,大大和小小被 爸爸问住了,不过,经过短时间的思考,小小高兴地喊起来:“我发 现了,我发现了,后一次剪成的条数=前一次剪成的条数×2-1。”同 学们你们发现了吗? 同学们数学在我们生活中无处不在,灵活运用学到的知识去分析, 掌握其中的奥秘,就能找到解答方法,你说对吗? 【数学宝典】 数和数字一样吗? 牟平区新牟小学 于忠 我们学数学,整天和数与数字打交道,那么数和数字是一回事 吗?你注意到它们之间的区别了吗?你知道吗,冬冬和兰兰还为这事 吵起来了呢。事情是这样的,数学兴趣小组的张老师,给大家出了一 个讨论题:数和数字的含义是不是相同的?冬冬不加思索地说:“当 然相同。”张老师说:“你能举个例子说明吗?” 冬冬很快地说:“1、2、3、……可以说它是数字,也可以说 它是数。” 兰兰不服气地问:“那么 89 是一个数,也是一个数字吗?” 冬冬说:“89 是一个数也是一个数字。” 兰兰说:“你说的不对,89 是一个数,是由 8 和 9 这两个数字 组成的,数和数字的含义是不一样的。” 冬冬和兰兰互不服气。这时有的同学同意冬冬的意见,也有的 赞成兰兰的说法。大家展开了热烈的讨论。意见一直统一不起来。 张老师看着大家的认真劲,笑了,她说:“数可以表示物体的 多少或排列顺序;数字是写数用的符号,也叫数码。我们用 1、2、3、 4、5、6、7、8、9、0 这十个数字按一定数位顺序排列起来表示数。 用它们可以写出任意一个数。所以 89 是一个数但不是一个数字。” 听了张老师的话,冬冬点了点头。 五四制二上期中复习 烟台市牟平区新牟小学 战丽娜 于忠 一、 直接写得数。(共 5 分) 24÷6= 4×4= 16÷4= 17+5= 24-6= 4÷4= 1×1= 0÷6= 5÷1= 4 +4= 9÷3= 2×6= 6÷2= 4 -4= 5×8= 20÷5= 6×2= 48÷8= 4×7= 20-5= 0÷5= 17 +7= 30÷5= 25÷5= 二、 填空。(共 28 分) 1、“8 除以 4 等于 2”,写成除法算式是( ),其中被除数 是( ),除数是( ),2 是( )。 2、红领巾上共有( )个角,其中锐角有( )个,钝角 有( )个。 3、 要求一共有多少架飞机?可以看成是 3 个 7,也可以看成是 7 个 3,写成乘法算式是( )或( )。 4、在 里填上“﹤”、“﹥”、“﹦”。 8÷1 1×8 36÷6 7×8 0×5 0÷5 72÷9 3×7 6+6+6 6×3 8×8 49÷7 5、在 里填上“+”、“-”、“×”、或“÷”。 9 9=81 56 7=8 7 8=15 45 9=5 6、看图写出一个乘法算式和两个除法算式。 ()×()=() ()÷()=() ()÷()=() 7、填( )。 5×()=30 ()÷7=7 ()×4=32 63÷( )=7 8、填( )。 甲数是 9,乙数是 3,它们的积是( );甲数是乙数的( ) 倍。 三、 判断。(对的在题后的括号里面画“∨”,错的画“×”)。(共 6 分) 1、计算“5×8”和“40÷8”时,用的是同一句口诀。( ) 2、一个角有一条边,一个顶点。( ) 3、30÷5=6 读作:30 除以 6 等于 5。( ) 四、选择(请将正确答案的序号填在括号里)(共 8 分) 1、下面各题用乘法计算的是( )。 ①把 24 平均分成 8 份,求一份是多少。 ②求 7 个 9 是多少。 ③求 35 里面有几个 7。 2、两个因数都是 7 的算式是( )。 ①7÷7=1 ②7÷1=7 ③7×7=49 3、把 32 平均分成 4 份,求一份是多少?列成的算式是( )。 ①8×4 ②32÷4 ③32÷8 4、下面图中( )是钝角。 ① ② ③ 五、按要求计算下列各题。(共 24 分) 1、下面的计算对吗?把不对的改正过来。(6 分) 3 8 9 × 6 5 4 0 7 6 3 1 8 4 0 6 3 0 2、脱式计算。(9 分) 43+28-39 75+54÷9 (91-28)÷7 3、列式计算。(9 分) (1)8 个 7 连加的和是多少? (2)6 乘 5 的积是多少? (3)54 里面有几个 9? 六、请你帮小华指出下图中共有( )个角,( )个直角,再 加上一条线使它共有六个直角。(共 6 分) 七、看图解答下列各题。(共 23 分) 1、钢笔 5 元 练习本 2 元 铅笔盒 8 元 (1)买 2 支钢笔需要多少钱? (2)买 9 本练习需要多少钱? (3)你还能提出什么问题,试着列式解答。 2、 我只有 22 个 扣子。 最多能钉几件这样的衣服? 3、如果你有 20 元钱。 10 元 5 元 7 元 4 元 3 元 6 元 (1)可以买 几个? (2)可以买 几支? (3)你还能提出什么问题?请写出问题,并试着列式解答。 五四制二上期中复习答案 二、 1、 8÷4=2 8 4 商 2、 3 2 1 3、 7×3=21 或 3×7=21 4、 =、<、=、<、=、> 5、 ×、÷、+、÷ 6、 3×4=12 12÷4=3 12÷3=4 7、 6 49 8 9 8、 27 3 三、 √ × × 四、 ②、③、②、③ 五、 2、 32 81 9 3、 56 30 6 六、 5 2 七、 1、 10 元 18 元 2、 3 件 3、 4 5

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