高三语文期中试卷

漳浦三中 07—08 学年第一学期 高三年语文学科期中考试卷 命题人：王枫宇 本试卷分为第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题） 满分：150 分 考试时间：150 分钟 第 I 卷（选择题 共 21 分） 一、（6 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1，2 题。 两千多年前，揭竿而起的陈胜、吴广石破天惊地喊出：“王侯将相，宁有种乎？”千百 年来，这句话总是让无数男儿热血沸腾。事实上，它也向我们讲述了一个道理：门第并不能 决定一个人的命运，人的意志品质与后天努力才是最为可贵的。如今，一些行为科学家的一 项研究恰恰验证了这句古老名言所蕴涵的道理。 行为科学家们的研究发现，对于卓有成效的领导人而言，关键问题不在于天生的能力， 而是取决于方法、技能和“行为逻辑”特征等因素，而且这些因素能够在一个人的一生中不 断地加以培养。根据对不同行业的几百家公司中的 6000 多位经理和职业人士进行调查的结 果，科学家们得出一个结论：作为一个成年人，领导者们完全可以不断地提升自己的领导能 力。 领导行为不受领导人的性格或他们的领导理念的支配，而是受到他们自己内在的“行为 逻辑”的支配。也就是说，当领导人的权力和安全受到挑战时，从坚强而高效的领导素质方 面而言，解决问题的关键在于他们解释其周围世界的方法和最终会作出什么样的反应。 这项研究进行的调查显示，领导人的行为逻辑可以分为 7 种不同的类型——机会主义者 型、外交官型、专家型、成就型、个人主义者型、战略家型和炼金术士型。最为常见的行为 逻辑类型就是受到逻辑和专业知识支配的“专家型”，这一类型的领导寻求的是以理性的方 式来工作，这种专家型领导大约占整个领导群体的 38%，并且常常是那些对业务工作和组 织协调做出了突出贡献的优秀人士。大约只有 5%的人属于“战略家型”，这个类型的领导 具有某些能够在整个组织范围内有效地大力推行改革的能力。研究人员发现，那些设法逐渐 了解自己特性的人，可以有计划地将自己转变成一个更加能干的领导人。 主持这项研究的科学家认为，“这项研究为整个领导课题提供了有效的指导性建议。它 揭示出，对于我们所有的人来说，在培养和最大限度地开发我们的领导能力方面是能够大有 作为的。”由此看来，企业家们特别应当记取的建议就是：他们必须心甘情愿地将不断提高 自己的领导能力作为他们经营工作的核心之一，并且把这作为提升自己经营绩效和优化自己 命运的强大力量。 ⒈从原文看，与“为整个领导课题提供了有效的指导性建议”没有．．关系的一项是（ ） A．方法、技能和行为逻辑特征等才是领导者们获得卓越成效的关键因素。 B．领导人可以分为专家型、战略家型和炼金术士型等 7 种不同类型。 C．包括领导者在内的每个人都有可能培养和最大限度地开发自己的领导能力。 D．企业家们经营工作的核心应该包括不断地提高自己的领导能力。 ⒉下列表述，不符合．．．原文意思的一项是（ ） A．两千多年前的陈胜、吴广就已经懂得“门第不能决定命运”的道理，因此他们发出 了“王侯将相，宁有种乎”的呐喊。 B．作为成年人的领导者也可以不断提升自己的领导能力，因为方法、技能等因素能在 人的一生中不断地加以培养。 C．支配领导者领导行为的行为逻辑，指领导者自己内在的、解释其周围世界的方法和 最终会作出什么样的反应。 D．无论哪种类型的领导人，都有提高自己领导能力的可能；而那些设法了解自己特性 者，则有可能成为更加能干的领导人。 二、（6 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 3，4 题。 人们常将风力发电视为最洁净、无污染的发电技术之一,但风力发电也有它的不足，在 风力微弱的情况下，风车翼片无外力推动，就会静止不动，无法发电。另外，如果联网的 风车群有部分不工作，只有几台运转就可能出现过载现象。电给人们带来诸多便利，如果 没有电，后果难以设想。可是，电通常只能是发多少，消耗多少，难以存储。虽有一些存 储方法，但成本昂贵，难以普及。 在深夜，居民和企业用电均处于低峰，如果是核电站或热力电站，便可以将水压进位 于高处的储水站，当需要用电时将水排出,推动涡轮发电机发电。那么,风力发电能否也仿 照上述方式，将空气存储起来，到需要时再使用呢？德国工程技术人员找到了一种存储空 气的新方法，即在地下建一座大型储气站，用空气压缩机将空气压缩，进行存储。需要时 打开阀门，由高压空气推动涡轮机发电。空气排放前，如果再用燃气加热，效率将更高。 70 年代末，德国就建成了世界上第一座空气发电站，它的两个储气站位于地下 658 米 和 800 米,储气量为 31 万立方米，足够供功率 290 兆瓦的发电机组工作 3 小时。美国 Norton 电站储气站在地下 800 米，储气量达 900 万立方米，可发电 2700 兆瓦，相当于两个大型核 电站的峰值发电量，可满足 68 万户居民的两天用电。 目前，该技术除了能应用于空气电站应急发电外，也是一种获取洁净能源的办法。如 果将其与风力发电机组合使用，它将开辟一条全新的提供能源的途径。一个风力发电机群 加上压缩空气电站，无论从技术还是从经济角度看，均可以与油、燃气、煤或核能一比高 下。如我国的内蒙地区，风力资源丰富，建造风力发电机群，加上空气电站，将有取之不 尽的能源。 风速高时，风力发电机群同时工作会出现电力过剩情况，这时就可以将空气压缩进地 下储气站，到需要时再放出。 空气发电技术现在还少有人问津，原因是目前矿物能源的价格太低，以致人们还无需 去考虑。一旦矿物能源耗尽，政府对二氧化碳排放标准严加限制，对洁净能源的需求就会 骤然而升。当然，空气发电也并非是零排放，但与热力发电相比，仅是它的二十分之一， 每度电的二氧化碳排放量为 10 至 15 克。如果该技术能够投入使用,那么它将是生态能源领 域的一项新突破。 3.有关风力发电与空气发电的说法，正确的一项是（ ） A.风力发电靠的是自然风力，空气发电靠的是人造空气。 B.利用风力所发的电不能存储；利用压缩空气发的电可以存储。 C.风力发电因受风力影响而有所不足，而空气发电可以不受风的影响而独立发电。 D.风力发电受自然条件的限制，稳定性不够；空气发电能用于应急发电，还能获取洁 净能源。 4.下列符合文意的一项是（ ） A.核电站或热力电站，在居民和企业用电均处于低峰时，可以将水像压缩空气一样压 缩,当需要用电时将水排出，推动涡轮发电机发电。 B.无论从技术还是从经济角度看，空气发电十分优越，它可以与油、燃气、煤或核能 一比高下。 C.风速高时，风力发电机群同时工作会出现电力过剩情况，可以将空气压缩进地下储 气站，到需要时再放出。 D.空气发电技术现在还少有人问津，因为空气发电不是零排放，而政府对二氧化碳排 放限制又很严。 三、（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 5～7 题。 吕太后者，高祖微时妃也，生孝惠帝、女鲁元太后。及高祖为汉王，得定陶戚姬，爱幸， 生赵隐王如意。孝惠为人仁弱，高祖以为不类．我，常欲废太子，立戚姬子如意，如意类我。 戚姬幸，常从上之．关东，日夜啼泣，欲立其子代太子。吕后年长，常留守，希见上，益疏。 如意立为赵王后，几代太子者数矣，赖大臣争(“诤”)之，及留侯策(计策)，太子得毋废。…… 吕后最怨戚夫人及其子赵王，乃．令永巷(永巷令)囚戚夫人，而召赵王。使者三反，赵相 建平侯周昌谓使者曰：“高帝属臣赵王，赵王年少。窃闻太后怨戚夫人，欲召赵王并诛之， 臣不敢遣王。王且．亦病，不能奉诏。”吕后大怒，乃使人召赵相。赵相征至长安，乃使人复 召赵王。王来，未到。孝惠帝慈仁，知太后怒，自迎赵王霸上，与入宫，自挟．与赵王起居饮 食。太后欲杀之，不得间．。孝惠元年十二月，帝晨出射。赵王少，不能蚤起。太后闻其独居， 使人持鸩饮之。犁（等到）孝惠还，赵王已死。于是乃徙淮阳王友为赵王。夏，诏赐郦侯父 追谥为令武侯。太后遂断戚夫人手足，去眼，煇(熏)耳，饮瘖（哑）药，使居厕(猪圈)中， 命曰“人彘”。居数日，乃召孝惠帝观人彘。孝惠见，问，乃知其戚夫人，乃大哭，因病， 岁余不能起。使人请．太后曰：“此非人所为。臣为．太后子，终不能治天下。”孝惠以此日饮 为淫乐，不听政，故有病也。 （节选自《史记·吕太后本 纪》） 5．对下列四句中加点字的解释，错误．．的一项是（ ） A．高祖以为不类．我。 类：像 B．自挟．与赵王起居饮食。 挟：守护 C．太后欲杀之，不得间．。 间：机会 D．使人请．太后。 请：请求 6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ） A． 戚姬幸，常从上之．关东 胡为乎遑遑欲何之． B． 乃．令永巷囚戚夫人 而陋者乃．以斧斤考击而求之 C．王且．亦病，不能奉诏 若属皆且．为所虏 D．臣为．太后子，终不能治天下 身死国灭，为．天下笑者 7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确．．．的一项是（ ） A．吕太后是高祖贫贱时的原配夫人，因为年纪大，经常留在家中，很少见到高祖，和 高祖越来越疏远。 B．高祖认为孝惠帝个性不像自己，常想改立太子，戚姬的儿子如意被封为赵王后，有 几次几乎被立为太子。 C．吕后痛恨当初戚姬被宠，自己被高祖疏远，且戚姬要立儿子为太子，吕后于是杀赵 王，害戚姬，使她变成人彘。 D．吕后想要杀赵王，却得不到机会。后来借惠帝出去射箭之机派人拿去毒酒让赵王喝 下。惠帝知道后，痛哭而且病倒，从此再不愿意料理朝政了。 第Ⅱ卷(非选择题 共 129 分) 四、（32 分） 8．阅读下面文言文，按要求答题。（10 分） 定公问：“一言可以兴邦，有诸？”孔子对曰：“言不可以若是，其几也，人之言曰： ‘为君难，为臣不易。’如知为君之难也，不几乎一言而兴邦乎？”曰：“一言而丧邦，有 诸？”孔子对曰：“言不可以若是，其几也，人之言曰：‘予无乐乎为君，唯其言而莫予违 也。’如其善而莫之违也，不亦善乎？如不善而莫之违也，不几乎一言而丧邦乎？” 《论语·子路篇十三》 ⑴将划线句子译成现代汉语。 ①如知为君之难也，不几乎一言而兴邦乎？（3 分） _______________________________________________________________________________ __ ②予无乐乎为君，唯其言而莫予违也。（4 分） 漳浦三中高三年语文期中考试卷 第 4 页 _______________________________________________________________________________ __ ⑵孔子认为一句话可以亡国的依据是什么？（用自己的话回答）（3 分） _______________________________________________________________________________ __ 9．阅读下面的唐诗，回答问题。（6 分） 闽中秋思 杜荀鹤① 雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。 北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。 [注]①杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所做，后人评价极高，谓工于炼字。 ⑴后人评说本诗工于炼字，试以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，对“炼字” 这一技法作出简析。（3 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________ ⑵“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。本诗在抒写内心情感方面即有此特 点，试结合全诗内容，从诗歌的思想感情入手加以分析。（3 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________ 10．补写出下列名篇名句的空缺部分。（6 分） ⑴出师一表真名世， 。 （陆游《书愤》） ⑵ ，千金散尽还复来。 （李白《将进酒》） ⑶西当太白有鸟道， ____________________。 （李白《蜀道难》） ⑷花径不曾缘客扫， 。 （杜甫《客至》） ⑸ ，知来者之可追。 （陶潜《归去来兮辞》） ⑹后人哀之而不鉴之，___________________。 (杜牧《阿房宫赋》 11．简答（每题用 100 字左右作答，四题任选两题。）（10 分） ⑴中国传统戏曲常从古典文学中汲取营养，比如京剧《失空斩》就取材于《三国演义》，请 问这个剧名暗含了《三国演义》的哪三个故事?并请简要叙述其中的一个故事。 ⑵《红楼梦》中“质本洁来还洁去”说的是谁？她的爱情一开始就充满了悲剧性，请简述她 怀抱纯洁的爱情离开尘世的情况。 ⑶请复述《家》中“鸣凤之死”的故事情节。 ⑷在《欧也妮·葛朗台》中描述道：有一天，欧也妮母女正在欣赏查理赠送的首饰盒，恰好 被葛朗台撞见了。接下来，葛朗台做了什么？请简要叙述这一情节。 五、(17分) 阅读下面的文字，完成12—15题。 是谁扼杀了哀愁 迟子建 现代人一提“哀愁”二字，多带有鄙夷之色。好象物质文明高度发达了，“哀愁”就得 像旧时代的长工一样，卷起铺盖走人。于是，我们看到的是张扬各种世俗欲望的生活图景， 人们好像是卸下了禁锢自己千百年的镣铐，忘我地跳着、叫着，有如踏上了人性自由的乐土， 显得那么亢奋。 哀愁如潮水—样渐渐回落了。没了哀愁，人们连梦想也没有了。缺乏了梦想的夜晚是那 么的混沌，缺乏了梦想的黎明是那么的苍白。 也许因为我特殊的生活经历吧，我是那么的喜欢哀愁。我从来没有把哀愁看做颓废、 腐朽的代名词。相反，真正的哀愁是悲天悯人的情怀，是可以让人生长智慧，增长力量的。 哀愁的生长是需要土壤的，而我的土壤就是那片苍茫的冻土。是那种人烟寂寞处的几 缕鸡鸣，是映照在白雪地上的一束月光。哀愁在这样的环境中，悄然飘入我的心灵。 我熟悉的一个擅长讲鬼怪故事的老人在春光中说没就没了，可他抽过的烟锅还在，怎不 使人哀愁；雷电和狂风摧折了一片像蜡烛一样明亮的白桦林，从此那里的野花开得就少了， 怎不令人哀愁；我期盼了一夏天的园田中的瓜果，在它即将成熟的时候，却被早霜断送了生 命，怎不让人哀愁；雪来了，江封了，船停航了，我要有多半年的时光看不到轮船驶入码头， 怎不叫人哀愁! 我所耳闻目睹的民间传奇故事、苍凉世事以及风云变幻的大自然，它们就像三股弦。它 们扭结在一起，奏出了“哀愁”的旋律。所以创作伊始，我的笔触就自然而然地伸向了这片 哀愁的天空，我也格外欣赏那些散发着哀愁之气的作品。我发现哀愁特别喜欢在俄罗斯落脚， 那里的森林和草原似乎散发着一股酵母的气息，能把庸碌的生活发酵了，呈现出动人的诗意 光泽，从而洞穿人的心灵世界。他们的美术、音乐和文学，无不洋溢着哀愁之气。比如列宾 的《伏尔加河纤夫》、柴可夫斯基的《悲怆交响曲》、艾托玛托夫的《白轮船》、屠格涅夫 的《白净草原》、阿斯塔菲耶夫的《鱼王》等等，它们博大幽深、苍凉辽阔，如远古的牧歌， 凛冽而温暖。所以当我听到苏联解体的消息，当全世界很多人为这个民族的前途而担忧的时 候，我曾对人讲，俄罗斯是不死的，它会复苏的理由就是：这是一个拥有了伟大哀愁的民族 啊。 人的怜悯之心是裹挟在哀愁之中的。哀愁是花朵上的露珠，是撒在水上的一片湿润而灿 烂的夕照，是情到深处的一声知足的叹息。可是在这个时代，充斥在生活中的要么是欲 望膨胀的号叫，要么是麻木不仁的冷漠。我们的生活日新月异，新信息纷至沓来，密集 的生活挤压了我们的梦想，求新的狗把我们追得疲于奔逃。于是，我们的脚步在不断拔 起的摩天大楼的玻璃幕墙间变得机械和迟缓，我们的目光在形形色色的庆典的焰火中变 得干涩和贫乏，我们的心灵在第一时间获知了发生在世界任何一个角落的新闻时却变得 淡漠和茫然。此时的哀愁就像丧家犬一样流浪着。我们实现了物质的梦想，获得了令人 眩晕的所谓精神享受，可我们的心却像一枚在秋风中飘荡的果子，渐渐失去了水分和甜 气香气，干涩了、萎缩了。我们因为盲从而陷入精神的困境，丧失了自我，把自己囚禁 在牢笼中，捆绑在尸床上。那种散发着哀愁之气的艺术的生活已经别我们而去了。 在这样的时代，我们似乎已经不会哀愁了。我们被阻隔在了青山绿水之外，不闻清风鸟 语，不见明月彩云，哀愁的土壤就这样寸寸流失。我们的心中不再有哀愁了，所以说尽管我 们过得很热闹，但内心是空虚的；我们看似生活富足，可我们捧在手中的，不过是一只自慰 的空碗罢。 (选自《青年文学》2006年11期，有改动) 12．“好像物质文明高度发达了，‘哀愁’就得像旧时代的长工一样，卷起铺盖走人。”这 句话表现了怎样的思想感情?作者是怎样表现这种思想感情的?请简要分析。(4分) 答 ： ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___ 13．文章举哪些例子来表现“真正的哀愁是一种悲天悯人的情怀，是可以让人生长智慧、增 长力量的”?(5分) ⑴表现“哀愁是一种悲天悯人的情怀”的例子：________________________________________ ⑵表现“哀愁让人生长智慧、增长力量”的例子：______________________________________ 14．为什么说“在这样的时代，我们似乎已经不会哀愁了”?请你简要叙述作者这样说的理 由。(3分) 答 ： _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____ 15．从下列三句话中任选一句，结合你的经历或者你所了解的现实、历史，对你所选的这句 话进行评价。(5分) ⑴没了哀愁，人们连梦想也没有了。 ⑵哀愁的生长是需要土壤的。 ⑶人的怜悯之心是裹挟在哀愁之中的。 答 ： _______________________________________________________________________________ _ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________ 六、（10 分） ⒗找出下面文字在语言表述方面存在的两处错误，并加以改正。（4 分） 去年冬天，①一只病危的天鹅被一位农民救护，在他的精心医治、护理下，天鹅终 于②康复了健康。③但当时的季节已时至盛夏，越冬的天鹅都已北迁到很远的地方去了。 而天鹅离群是无法生活和生儿育女的。这位农民凭借多年的经验，④知道这只天鹅是属 于新疆巴音布鲁克群体。⑤于是他向乡亲们借了路费，带着天鹅到了新疆。在当地环保 组织的帮助下，他将这只离群的天鹅送到巴音布鲁克天鹅湖，⑥他是谁呢？他就是被称 为“天鹅卫士”的山东荣城农民袁学顺。 错误句（只需填序号） 改 正 第一处 第二处 ⒘海峡西岸经济区建设已取得一定的成效，为了进一步扩大宣传，激发青年学子积极投身“海 西”建设行列。请你以此为内容，拟写一条宣传语。（3 分） 【要求】主题鲜明，语言简明得体，不超过 30 字。 答 ： _______________________________________________________________________________ _ ⒙为下面的一则新闻拟一个标题（限 12 字）。（3 分） 本报讯 全国政协常委、最高法院副院长万鄂湘昨日（3 月 14 日）表示，最高法院将 完善死刑案件核准程序和裁判标准，相关的司法解释今年将出台。万鄂湘称，最高法院审判 委员会要制定一个统一裁判司法解释，虽然“目前还没有真正拿到审判委员会来讨论，我想 今年肯定要拿出来，因为必须要对这些问题作出回答，不然就要造成各地裁判标准不统一”。 他还透露，最高法院死刑核准法官的选拔已经完成，100 多位法官大部分已经到位。 七、（70 分） ⒚阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。 花儿为什么谢了呢？／我的热烈的爱把它紧压在我的心上／因此花儿谢了。／／琴弦为 什么断了呢？／我强弹一个它不能胜的音节／因此琴弦断了。 请你以上述诗句所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不 少于 800 字。 漳浦三中 2007—2008 学年第一学期高三年语文学科期中考试卷【参考答案】 一、（6 分，每小题 3 分） ⒈B（偷换概念和答非所问，答题区域在第④段。“领导人的行为逻辑”不等同于“领导人”， 而且这个分类属于调查显示的客观性结论，不属于“指导性建议”。A 项的答题区域在第② 段。C 项和 D 项的答题区域都在第⑤段。） ⒉A．(曲解原意和强加因果。答题区域在第①段。B 项的答题区域在第②段。C 项的答题区 域在第③段。D 项的答题区域在第②、④段。) 二、（6 分，每小题 3 分） 3、D（A、空气发电靠的是人工压缩空气；B“不能存储”与原文“通常难以存储”不符。电 能否存储与发电方式没有关系；C、空气发电实质上是储存过剩电力的一种技术，不能独立 发电，必须依靠其他发电方式；D、参考第四自然段。） 4、C（A、只能将水压进位于高处的储水站，不能像空气一样压缩；B、“与油、燃气、媒或 核能一比高下”要受“一个风力发电机群加上压缩空气电站”这一条件的限制；D、“因为 空气发电不是零排放，而政府对二氧化碳排放限制又很严”，所以，“空气发电技术现在还 少有人问津”，这属于强加因果关系。） 三、（9 分,每小题 3 分） 5．D（请：告诉） 6．A（A 项中两个“之”均是动词“到……去”的意思；B 项中，前一个“乃”是副词“于 是、就”的意思，后一个“乃”是副词“竟然”的意思；C 项中，前一个“且”是连词“况 且”的意思，后一个“且”是副词“将要、快要”的意思；D 项中，前一个“为”是动词“作 为”的意思，后一个“为”是介词“被”的意思。） 7．D（惠帝见到吕后太后派人砍断戚夫人的手脚，挖去眼睛，熏聋耳朵，灌了哑药，扔到猪 圈里，做了“人猪”后，痛哭而且病倒，从此再不愿料理朝政了。） 四、（32 分） 8．⑴①倘若了解为君之难（做君主的难处），那不近乎（于）一句话可以使国家兴盛吗？ （3 分）（赋分点：如、知、几） ②我对做国君不觉得有什么快乐，唯一感到快乐的是我说话没有人敢违抗。（4 分）（赋 分点：予、乎、唯、莫） ⑵国君说错话，左右的人没有一个敢反对。（3 分） 9．（6 分）⑴这一联中“匀”“弄”两字，运用拟人的手法，使“风”和“雨”情态毕现， 极富情趣；“丛丛”和“叶叶”两词运用叠字，增添了音乐性，琅琅上口，余味无穷。（两 个要点答出一点，且答案完整即可得满分 3 分） ⑵全诗承用以乐景写哀情的方法，前三句写景，明丽欢愉，气象开阔。末一句两个“堪”字， 构成心绪的对比：他乡虽美，却只堪图画，不能慰籍自己的思乡之苦。诗歌无一句明言思乡， 但曲尽委婉之情，使全诗清新自然，境界全出。（“乐景写哀情”1 分，“对比”1 分，简 析 1 分；若能答出寓情于景，并做适当分析，言之成理，可酌情给 1 至 2 分） 10．（6 分） ⑴千载谁堪伯仲间 ⑵天生我材必有用 ⑶可以横绝峨眉巅 ⑷蓬门今始为君开 ⑸悟已往之不谏 ⑹亦使后人而复哀后人也。（每处 1 分，有错、漏、添字的则该处不得分） 11．(10分) ⑴①失街亭、空城计、斩马谡。(1分) ②失街亭：司马懿率魏兵出关，直取街亭，以断蜀军咽喉之路，诸葛亮大惊失色。(1分)参 军马谡自告奋勇，立下军令状，愿引兵把守街亭。(1分)他自诩饱读兵书，不听左右劝告， 擅自分兵屯守山上，结果被魏兵围困，断水烧山，蜀军大乱，街亭失守。(2分) 空城计：司马懿拔了街亭，亲率十五万魏兵望西城县杀来。(1分)此时，诸葛亮身边已无将 可使，只有二千五百兵卒。大兵压境，诸葛亮心生奇计，大开城门，只携二童子端坐城上， 焚香抚琴。(2分)司马懿疑有埋伏，忙挥令退兵。(1分) 斩马谡：街亭失守，马谡自知罪责难免，自缚谢罪。(1分)诸葛亮虽与马谡义同兄弟，为明 正军律，不徇私情，喝令推出斩首。(1分)左右献上马谡首级，孔明大哭不已，(1分)自责用 人有失，上表白贬。(1分) ⑵林黛玉。（1分） 林黛玉和贾宝玉心心相通、彼此相爱，但由于贾府采用王熙凤偷梁换柱的计策，贾宝玉准备 与薛宝钗成亲。（1分）黛玉从贾母丫环口中得知宝玉将与宝钗成婚的消息，为知详情，往 宝玉处问询，二人相见，宝玉自诉病因（1分）；从宝玉处回来后，黛玉想自己“这病日重 一日”“自料万无生理”，并将题诗的绢帕和一本诗稿焚毁。（1分）最终在疾病的折磨中 直叫着宝玉而死去。（1分） ⑶鸣凤与觉慧真诚相爱，然而高老太爷却把鸣凤许给60多岁的孔教会头面人物冯乐山，（1 分）鸣凤怀着绝望的心情与觉慧诀别，可是觉慧只忙着读书写文章。（1分）鸣凤在花园里 痛苦地思考，明白了：“她应该放弃他。他的存在比她的更重要。”（1分）最后她极其温 柔而凄楚地叫了两声：“三少爷，觉慧。”便纵身往湖里一跳。（2分） ⑷葛朗台看到首饰盒上的金子，眼睛里发出亮光，把身子一纵，向首饰盒扑去。（2分）他 把首饰盒抓在手里，准备用刀子把金子挖下来。（1分）欧也妮急了，声称如果父亲敢碰盒 子上的金子，她便用这把刀子自杀。（1分）父女争执起来。直到他的妻子晕过去，他才住 1 手。（1分） 五、（17分）12．(4分)这句话表现了现代人对“哀愁”的鄙夷(答为“摆脱‘哀愁’后的轻 松”亦可)。作者运用了形象的比喻来表达情感。“旧时代的长工”形容过去千百年来“哀 愁”的情感一直伴随着人们，人们为之而苦；“卷起铺盖走人”表现了摆脱“哀愁”后的轻 松。(思想感情，1分；比喻，1分；“旧时代的长工”、“卷起铺盖走人”各1分．) 13．(5分)(1)一个擅长讲鬼怪故事的老人的去世，雷电狂风摧折了白桦林，早霜断送了瓜果 的生命，大雪封江船停航。(或：民间传奇故事、苍凉世事以及风云变幻的大自然，奏出了 “哀愁”的旋律。)(3分) (2)苏联虽然解体，但拥有伟大哀愁的俄罗斯是会复苏的。(2分) 14．(3分)因为在这个物质文明高度发达的时代，人们的各种世俗欲望极度膨胀，而精神却 陷入困境，缺乏悲天悯人的情怀。(时代特征，1分；“欲望膨胀”，1分；“缺乏悲天悯人 的情怀”或“麻木不仁”，1分。如果仅答“在这个时代，充斥在生活中的要么是欲望膨胀 的号叫，要么是麻木不仁的冷漠”而没有指出这个时代的特征，给2分。) 15．(5分)(提示——①结合生活经历或者对现实、历史的感悟，2分。其中：经历或现实、 历史能与所选的句子相关，1分；做到吻合、精当，1分。②评价，3分。其中：评价能联系 经历或现实、历史，1分；有自己的看法，1分；看法深刻，1分；如果仅有对原句子的理解 而没有评价，最多给2分) ⑴没了哀愁，人们连梦想也没有了。 【答案示例】这句话揭示了忧患意识的重要性。现代的人们以对自然的肆意破坏来换取自身 物质上的满足，导致山林消失，河流干涸，空气污染，并对此不以为哀愁。如此下去，人类 将失去赖以生存的大自然，断送了梦想中的美好明天。（98字） ［答题思路］第一句，对原文句子的肯定性评价，指出其意义。第二句，举现实例子，关键 词“没有了哀愁”。第三句，对例子的分析，指出结果，关键词“断送了梦想”。注意例子 的吻合、精当。 【答案示例】这句话点明了忧患与追求的关系，没有哀愁，少了忧患，就容易失去梦想与追 求。历史上南宋朝廷的贵胄们偏安江南，歌舞升平，“直把杭州当汴州”，其结果是恢复中 原的美梦破灭，江山因而易主。（89字）（也可以用这样的例子：历史上初唐诗坛中弥漫着 “念天地之悠悠，独怆然而泣下”哀愁之气，这哀愁中包含着探索与追求，促成了盛唐美梦 的实现。） ［答题思路］第一句，对原文句子的肯定性评价，指出其意义。第二句，举历史为例，注意 例子的吻合、精当，并紧扣“哀愁”与“梦想”。 【学生答案】“没了哀愁，人们连梦想也没有了。”孔子不正出于对当时社会状况的哀愁， 才有了以“仁”治天下的梦想，开创了儒家。没有哀愁，就没有摆脱哀愁寻找梦想的动力， 也不会有梦想的产生。（84字，5分） 【学生答案】“没了哀愁，人们连梦想也没有了。”我对这句话深有感触。梦想正是建立在 哀愁之上。毛泽东忧国忧民，他立下壮志，拯救灾难深重的中华民族，他的梦想正是在哀愁 中建立的。哀愁中建立的梦想，具有厚重感，催人奋进去实现。（102字，5分） ⑵哀愁的生长是需要土壤的。 【答案示例】作者指出了哀愁情感的培养需要一定的环境。这环境可以是大自然。王羲之正 是在暮春会稽的游目骋怀中，感受到“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的哀愁。苏轼正是在 月下赤壁的泛舟中，产生“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的愁绪。（104字） ［答题思路］作者在原文第4段中这样说：“哀愁的生长是需要土壤的，而我的土壤就是那 片苍茫的冻土。是那种人烟寂寞处的几缕鸡鸣，是映照在白雪地上的一束月光。哀愁在这样 的环境中，悄然飘人我的心灵。”从中可以看出文中的“土壤”主要是指大自然。中国古典 文学中这方面的例子可谓不胜枚举。 【答案示例】作者指出了大自然是培养人类情感的“土壤”，对自然的破坏可能使人类的美 好情感枯竭。例如我们大自然的过度开发和污染，正使得白海豚日趋减少，红树林逐渐消失， 天空不蓝，海水不绿，人类看似富足了，过得很热闹，却忘却了哀愁。（106字） ［答题思路］原文最后一段的内容与“哀愁的生长是需要土壤的”相关，作者是这样说的： “我们被阻隔在了青山绿水之外，不闻清风鸟语，不见明月彩云，哀愁的土壤就这样寸寸流 失。我们的心中不再有哀愁了，所以说尽管我们过得很热闹，但内心是空虚的；我们看似生 活富足，可我们捧在手中的，不过是一只自慰的空碗罢。”对“哀愁的生长是需要土壤的” 的理解需要结合文章中的相关内容才能得出符合作者愿意的认知。 【答案示例】这句话说的是哀愁的产生是需要一定的环境。这环境可以是大自然，也可以是 特定的社会氛围。如果我们沉迷于都市生活的日新月异，香车、美女、别墅、高尔夫成为整 个社会的时尚，我们就很难产生悲天悯人的情怀，就很容易忘却西部的贫困同胞。（110字） ［答题思路］评价是读者（考生）对文本作深入的理解和探究，要注意通过对文本的阅读丰 富和深化认知，并根据自身的认知对文本进行价值判断。评价判断可以肯定文本的观点，也 可以对文本的观点作适当扩展补充；当然还可以对文本的观点持否定性评价，提出自己的看 法，但要慎之又慎，不轻易为之。这一示例对原文中“土壤”（环境）的理解，从自然扩展 到社会，是适当的，符合原作精神的。 【学生答案】哀愁的生长是需要土壤的。瞎子阿炳一生坎坷，颠沛流离的生活使他的哀愁生 根、发芽、滋长，最终谱出《二泉映月》的凄凉二胡曲。没有在社会底层的生活经历，或许 他就写不出这样凄苦的旋律。作者这句话是正确的。（97字，5分） 【学生答案】哀愁的确是需要土壤的。在维也纳，走出了多少杰出的音乐家，他们为祖国的 和平而哀，而忧，写出了许多不朽的篇章。约翰•施特劳斯就是在多瑙河畔想起了战争中的 国家，哀愁之情油然而生，写下了《蓝色的多瑙河》。（98字，4分） ⑶人的怜悯之心是裹挟在哀愁之中的。 【答案示例】这句话阐明了哀愁与怜悯的关系。只有体验过哀愁的人，才具有怜悯之心。例 如唐代诗人杜甫，经历过“朝扣富儿门，暮随肥马尘”的愁苦，感受过“朱门酒肉臭，路有 冻死骨”的悲哀，才有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯之心。（110字） ［答题思路］首先是评价，侧重于揭示“哀愁”与“怜悯”的内在关系。然后是举例，注意 与“哀愁”与“怜悯”的内在关系相对应。 【答案示例】这句话告诉我们，哀愁是难得的人生体验，悲天悯人的情怀就是从中产生的。 例如感动中国的人物洪战辉，从小就遭遇父亲病重、妹妹夭折、母亲出走的不幸，正是这种 不幸使他能从小体恤人间的哀愁，在艰难中抚养父亲抱来的弃婴。（103字） ［答题思路］举人物事迹为例，当简明扼要，抓住关键，一是所经历的哀愁，二是所产生的 怜悯，三是哀愁“裹挟”（产生）怜悯。 【学生答案】范仲淹“先天下之友而忧，后天下之乐而乐”的感叹正是源于她那悲天悯人的 哀愁之心。只有懂得哀愁，以天下百姓之苦为愁，才有如此大志。历史上长河中的暴君正是 由于没有怜惜，没有为百姓而哀的愁苦之心，才会国破人亡。（101字，4分） 六、（10分） ⒗①改为：一位农民救护了一只病危的天鹅(被动句变为主动句，使上下文衔接)。②改为： “恢复了健康”或删掉“了健康”。③改为：但当时已至盛夏。④句末加“的”或删“是”。 （改对其中两项即可，其中每写对一个序号 1 分，每改对一处 1 分） ⒘参考答案：浪遏飞舟“海西”弄潮，一展你我青春风采！ ⒙死刑标准司法解释年内出台（3 分）（字数超出每字扣 1 分，扣满 3 分为止） 七、作文（70 分）参看高考作文评分标准 附：文言文《吕太后本纪》参考译文 吕太后是高祖贫贱时的妻子，生了孝惠帝和鲁元太后。到高祖做汉王时，又娶了定陶人 戚姬，非常宠爱她，生了赵隐王刘如意。孝惠帝为人仁惠柔弱，高祖认为不像自己，常想废 掉他，改立戚姬的儿子如意为太子，因为如意像自己。戚姬得到宠爱，常跟随高祖到关东， 她日夜啼哭，想要让自己的儿子取代孝惠帝做太子。吕后年纪大，经常留在家中，很少见到 高祖，和高祖越来越疏远。如意被立为赵王之后，好几次险些取代了太子的地位，靠着大臣 们的极力诤谏（规劝），以及留侯张良的计策，太子才没有被废掉。 …… 吕后最怨恨戚夫人和她的儿子赵王，就命令永巷令把戚夫人囚禁起来，同时派人召赵王 进京。使者往返多次，赵国丞相建平侯周昌对使者说：“高皇帝把赵王托付给我，赵王年纪 还小。我听说太后怨恨戚夫人，想把赵王召去一起杀掉，我不能让赵王前去。况且赵王又有 病，不能接受诏命。”吕后非常恼怒，就派人去召周昌。周昌被召到长安，吕后又派人去召 赵王。赵王动身赴京，还在半路上。惠帝仁慈，知道太后恼恨赵王，就亲自到霸上去迎接， 跟他一起回到宫中，亲自保护，跟他同吃同睡。太后想要杀赵王，却得不到机会。孝惠元年 （前 194）十二月一天清晨，惠帝出去射箭。赵王年幼，不能早起。太后得知赵王独自在家， 派人拿去毒酒让他喝下。等到惠帝回到宫中，赵王已经死了。于是就调淮阳王刘友去做赵王。 这年夏天，下诏追封郦侯吕台的父亲吕泽为令武侯。太后随即派人砍断戚夫人的手脚，挖去 眼睛，熏聋耳朵，灌了哑药，扔到猪圈里，叫她“人猪”。过了几天，太后叫惠帝去看人猪。 惠帝看了，一问，才知道这就是戚夫人，于是大哭起来，从此就病倒了，一年多不能起来。 惠帝派人请见太后说：“这不是人干的事情，我作为太后的儿子，再也不能治理天下了。” 惠帝从此每天饮酒作乐，放纵无度，不问朝政，因此一直患病。（节选自《史记·吕太后本 纪》） 【参考译文】鲁定公问：“一句话可以使国家兴旺，有这样的事吗？”孔子回答：“话可不 能这么说，但与这差不多的话是有的。有人说：‘做君主难，做臣子也不容易。’倘若了解 为君之难，那不近乎一句话可以使国家兴盛吗？”定公又问：“一句话可以使国家灭亡，有 这样的吗？”孔子回答说：“话不能这么说呀，但与这差不多的话是有的。有人说：‘我对 做国君不觉得有什么快乐，唯一感到快乐的是我说话没有人敢违抗。’如果说的话正确而没 有人违抗，不也是很好的吗？如果说的话不对却没有人敢违抗，这不就差不多是一句话使国 家灭亡吗？”