5.1乡村聚落

地理教案 课 题 乡村聚落 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 学前教育 执教人 授课时间 教 学 目 标 知识目标 1、 知道什么叫聚落，聚落可分为哪两大类？ 2、 知道聚落与自然环境的关系。 3、 如何处理好聚落的发展与保护有文化特色的传统的聚落建筑 能力目标 1、陶冶学生情操，激发学生学习地理的兴趣。 2、通过讨论聚落中民居的开发与保护问题，明确保护世界文化遗产的重 要性 教学内容 （教学重点） 1．乡村和城市的景观差异。 2．聚落与环境。 3．聚落的发展和保护。 教学难点 聚落形成与发展的主要因素 教学方法 读图分析法、自学辅导法、举例法、电化教学法 教学用具 网络课件、多媒体 教 学 过 程 一、引入： 导入新课 图片导入，展示：《乡村和城市的景观差异图》 提问学生观察一下两张图片都有什么特点?同学们在描述后教师总结为城市与乡村，都是人类聚居的地方，这 就是我们今天学习的聚落。 二、教学过程 （一） 乡村和城市 1． 指导学生阅读课文的第一自然段，回答： ①什么叫聚落？ ②聚落可分为哪两大类？ 2． 观看反映农村、牧场、渔村、林场和城市风景和生产生活的幻灯片 学生讨论： 居住在乡村与城市不同 类型聚落的居民，所从事的生产活动有何不同？ 3. 活动 1：.把全班分成两大组：乡村组和城市组，讨论：乡村景观和城市景观的主要差异。每组派代表上台 指图描述。 学生口头描述乡村与城市景观差异表： 房屋 、道路修筑情况 、商店的多少、 学校的多少、 医 院的多少 、有无农田、 有无果园 、有无鱼塘 、其它差异等自然景观改变的大小、 密集度、 高度 、乡村 、 城市 。 4． 活动 2：.世界各地的乡村聚落有不同的景观特征。显示不同地区的村落景观 A，B，C。 讨论：乡村聚落 和城市聚落的景观有哪些差异？ 活动 3： 如果你是几千年前的一个原始部落的首领，带领人们寻找一个理想的居住地，甲乙丙三地你会 选择哪里？请说明理由。 承转：通过这部分内容的学习，我们知道不仅乡村和城市的景观有差异，而且即使同样是乡村，不同地区 的景观也是不一样的。聚落受自然、经济等环境影响很大。 （二）聚落与环境 1． “聚落形成与发展的主要因素“ 讨论：人们为什么要选择自然条件比较优越的地区作为聚居地？ （学生回答）土壤肥沃适于耕作、水源充足（井、泉、湖滨、河畔等地）、地形平坦 、自然资源丰富（村、 渔、矿地）、交通便利（交通沿线和交汇处、沿海港口等地）聚落形成与发展的主要因素 2.讨论：目前世界上的聚落为什么较为集中地分布在平原地区，而高山、荒漠地区就较少或没有聚落的分布。 教师讲述：目前，在一些河流中下游的地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区， 自然条件恶劣，少有或没有聚落。 3．幻灯片介绍：“东南亚的高架屋”“西亚的村庄” 显示：“北极地区因纽特人的冰屋”、“我国黄土高 原上的窑洞”、“我国云南西双 版纳地区的傣族竹楼”的景观图。 讨论：民居与当地自然环境的关系 教师 归纳：世界各地自然环境差异很大，各民族的生活习俗、历史、文化、宗教信仰 等不同，聚落在发展过程中， 往往形成了不同的建筑风格，聚落的建筑外貌，建筑材料等因环境而异。 承转： 随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断发生变化，但聚落的某些变化也给人类留下了很多遗憾。 （三）聚落的发展与保护 根据 P137 页的活动，动脑筋？ 1.西亚热带沙漠地区的房屋为什么具有墙厚、窗小的特点？ 2 在东南亚热带地区，乡村聚落中常见双层木楼或竹楼，下层空着或放杂物、养牲畜，上层住人。这是为什么？ （教师）随着人口增长和社会发展，世界上多数聚落都在发生变化，为人类提供更好的居住环境 三、教学总结 乡村和城市都是人类的居住地，是聚落的两种形式。聚落依据生产方式的不同可分为农村、牧村等不同的类型， 居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧等农业上产活动。城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等非农 业工作。正是因为生产方式的不同形成了城市与乡村不同的景观 四、知识应用 布置作业：P138 第 1、2 题，P140 第 1 题 知 识 拓 展 技术延 伸 素质延 伸