人教版一下音乐《星星变奏曲》ppt课件7

朦胧诗派诗人 江河 星星变奏曲 江 河 作者简介 江河，原名于友泽，生于 1949 年，北京人， 1968 年高中毕业，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。著有诗集 《 从这里开始 》、《 太阳和他的反光 》 等。他的诗作中灌注了厚重的历史感，以 《 纪念碑 》 等政治抒情诗和古代神话组诗 《 太阳和他的反光 》 赢得了社会的瞩目。 《 星星变奏曲 》 便是江河的处女作。 朦胧诗 朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初的诗歌流派，因其在艺术形式上多用总体 象征 的手法，具有 不透明性 和 多义性 ，所以被称作“朦胧诗”。内容 含蓄 ，它往往借助 象征 、 比喻 等手法，创造一种朦胧的意境，从而引发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。 代表诗人有舒婷、北岛、顾城、江河等。 写作背景 本诗写于 1980 年，也是诗人首次发表的诗作。诗人经历了恶梦一样的“文革”十年，目睹了专制的残酷和人情亲情的被毁灭，因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如磐的年代， 诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘。 听读课文，赏析课文 赏析角度 意象 、 意境 、 情感 、 写法 、 语言 如果 大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 1 、诗歌开篇以一假设句引领第一节诗， 给我们交代了一个怎样的现实环境？ 黑暗笼罩着大地。 2 、诗人对黑暗现实的态度是怎样的？你是如何看出来的？ 否定。诗人把星星当作黑暗中遥远的安慰，表明心中仍然充满希望。 3 、“星星”在这里有何深刻含义？ 指的是一种没有光明时的 希望 。 谁不愿意 每天 都是一首 诗 每一个字都是一颗星 像 蜜蜂 在心头颤动 1 、如何理解“每天 / 都是一首诗 / 每个字都是一颗星 / 想蜜蜂在心头颤动”？ 美好的生活就像诗一样，每一个人都希望把自己幸福、快乐的人生谱写下来，这种愿望像星星一样的明亮，像蜜蜂酝酿出来的蜜一样甜。 2 、诗人在这里给我们展示了一个怎样的世界？ 由“谁不愿意”开头的第一次反问，展示了一个 富有诗意 的理想世界。 谁不愿意 ，有一个柔软的晚上 柔软得像一片 湖 萤火虫 和 星星 在 睡莲 丛中游动 1 、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ 把夜晚的安宁、平静、柔和、温 馨和自由自在用形象的语言表达 出来，给人以 温柔如梦 的感觉 。 2 、诗人在这里又给我们展示了一个怎样的世界？ 第二次反问给我们展示了一个 夏夜般柔美 的理想世界。 谁不喜欢 春天， 鸟 落满枝头 像 星星 落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团 白丁香 朦朦胧胧 1 、“鸟落满枝头 / 像星星落满天空”这句话揭示了怎样的深刻含义？ 这里将“鸟落满枝头”与“星星落满 天空”形成类比联想，以想像中春意 盎然，充满生机的景象与缀满繁星的 景象类比，使人意会到令人向往的诗 一般的生活境界。 2 、“闪闪烁烁”是用来描写什么的？为什么作者却用来描写声音？ 通感是人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、 味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来的修 辞方式。例： A、 微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。（ 嗅觉 移植为 听觉 ） B、 塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的 旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。（ 视觉 移植为 听 觉 ） ① 视觉 ②运用 通感 的修辞手法 这里是 视觉 移植为 听觉 ，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感受。也就是说“朦朦胧胧”的白丁香就像声音一样时断时续、隐隐约约。 3 、诗人在这里又给我们展示了一个 怎样的世界？ 第三次反问，给我们一个 春天般温馨迷人 的理想世界。 1 、找出第一节诗中描绘的意象是哪些？构成怎样的意境？表现作者怎样的感情？ 意象 ：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、 睡莲、春天、鸟、白丁香。 意境 ：甜蜜、温馨、自由、芬芳的 光明世界。 对美好理想热烈向往 第一节：由“如果”引出一系列条件句，写出诗人所向往的 光明美好的理想世界 ：那是一个富有诗意、像夏天般温柔、像春天般温馨迷人的世界。 1 、比较一下两节诗之间的结构、句式有和异同？ ①结构相同 ②句式相近 第一节：谁还需要 …… 谁还会 …… 谁不愿 意 …… 谁不愿意 …… 第二节：谁还需要 …… 谁都会 …… 谁愿 意 …… 谁愿意 …… 肯定式 否定式 2 、什么叫变奏曲？ 音乐术语。这首诗是借用此术语来说的，具体特征有以下两点： ①围绕一个主题与主要意象变换情境 ②诗的上下两节结构相称，基本手法 和用语相同或相近 如果 大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 1 、同样是交代现实环境，与第一节前四句 相比有何不同？ 更加具体： 寒冷、寂寞 2 、如何理解“寂寞地燃烧”？表达作者怎样的感情？ 在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。 表达了作者面对黑暗现实虽然孤独、 迷茫、失落，却没有放弃寻找光明的 希望。 3 、诗人对黑暗现实的态度是怎样的？你是如何看出来的？ 强有力的 否定 。“寂寞地燃烧”。 谁愿意 一年又一年 总写 苦难的诗 每一首都是一群 颤抖的星星 像 冰雪 覆盖在心头 1 、分析“苦难的诗”、“每一首诗都是一群颤抖的星星”的含义。 ①在黑暗的社会现象中谱写自己的悲惨人生。 ②运用了 暗喻 手法。生活的压抑和束缚 让诗人寒冷孤寂的心灵颤抖。 写出现实 的残酷、可怕 。 第一次反问，写出现实世界的苦难。 谁愿意 ，看着 夜晚冻僵 僵硬 得像一片 土地 风吹落一颗又一颗 瘦小的星 1 、分析“夜晚冻僵”、“瘦小的星”的含义？ 第二次反问，写出现实世界的寒冷。 ①残酷黑暗的社会现实。 ②渺茫的希望。 意思是说残酷的社会无情地摧残着 人们渺茫的希望，使一个个像星星 一样地陨落。 谁不喜欢 飘动的 旗子 ，喜欢火 涌出金黄的 星星 在天上的 星星 疲倦了的时候 —— 升起 去照亮太阳照不到的地方 1 、“旗子”、“星星”指的什么？ “旗子”：自由 光明 ；自然界中的星辰 2 、找出第一节诗中多描绘的意象是哪些？构成怎样的意境？ 第三次反问，表现诗人为追求光明而献身 的决心。 意象 ：夜、冰雪、僵硬的土地、被风吹落 的星星 意境 ：凄苦、寒冷、孤寂、压抑的黑暗现实 对黑暗现实强烈否定 二、诗人对黑暗冰冷的严酷现实的否定，表达为追求光明而献身的决心。 1 、 诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 象征着 光明 ，象征着 美好的事物 ，表达了他对光明的渴望。 2 、这首诗的主旨是什么？ 全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了自己对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚定的希望 。 3 、这首诗为什么题为 《 星星变奏曲 》 ？ ①围绕一个主题与主要意象变换情境。 ②诗的上下两节结构相称，基本手法 和用语相同或相近 4 、语言特色 具有朦胧诗的语言特色：多用 象征、比喻 的修辞手法，具有 不透明性 和 多义性， 使得诗歌 含蓄朦胧。