人教版高中语文选修中国小说欣赏《曹操献刀》ppt说课课件

《 曹操献刀 》 说课 一、说 教 材 二、说 学 情 三、说 目 标 四、说教法和学法 五、说 过 程 本课是人教版选修教材 《 中国小说欣赏 》 第一单元第一课，出自传世杰作 《 三国演义 》 ，其中罗老先生为我们刻画了栩栩如生的曹操形象。 一、说 教 材 二、说 学 情 高二年级的学生，有一定的分析和解决问题的能力，部分学生曾读过 《 三国演义 》 。 知识与能力： 掌握鉴赏人物形象的方法。 过程与方法： 学会多角度分析小说人物形象。 情感态度与价值观： 培养对名著的的阅读兴趣。 三 、说 目 标 三 、说 目 标 重点： 学会多角度鉴赏小说的人物形象。 难点 ： 掌握对比、衬托等人物形象塑造的手法。 四、说教法和学法 教法：课案导学、问题探究、小组联动 学法： 学生在课前完成预习案，课堂上 通过小组讨论探究，解决问题，掌握方法。 1 、预习展示 2 、情境导入 3 、自主学习 4 、小组探究 5 、课堂小结 6 、当堂训练 7 、布置作业 五、说 过 程 1 、预习案展示 内容 展示小组、方式 课前回顾 1—2 题 二组 C2 （后黑板北侧） 课前回顾 3—4 题 五组 C2 （后黑板中间） 梳理情节题 四组 C1 （后黑板南侧） 梳理情节题 一组 C1 （前黑板） 说明： 1 、教师在课前批阅预习案，指出问题。 2 、展示同学迅速到指定位置，认真书写，格式规范。 2 、组长为非展示的同学答疑。 要求： 2 、 导入新课 播放 《 三国演义 》 电视剧中“杀伯奢”这一经典片段视频 3 、 自主学习 探究问题： （ 1 ）随着情节的发展，作者分别运用哪些方法来塑造 曹操形象？ （ 2 ）本文的不同情节体现了曹操怎样的性格特征？ （ 3 ）根据本文故事，后人总结了一条歇后语，曹操误杀吕伯奢 —— 将错就错，你怎么看待曹操的误杀和这种将错就错的做法？ 说明：学生自学 5 分钟，独立思考，自主完成探究题。 活动要求： 1 、小组合作探究。对本组展示的问题有修改或补充的可以自行到黑板修正。 2 、点评组同学言简意赅，分析解题思路，重要采分点用彩笔画出。 内容 展示小组 点评小组 借刀 一组 二祖 献刀 三组 四组 遇陈宫 五组 六组 杀伯奢 七组 八组 4 、 课堂讨论 激 情 投 入 小组展示 仔细认真 精彩点评 小先生上讲台 归纳鉴赏小说中人物形象的方法。 课堂小结 1 、人物描写方法：动作、语言、心理、神态。 2 、对比、衬托手法的运用 。 3 、抓住细节描写。 4 、情节和环境对塑造人物形象的作用。 5 、 当堂训练 请同学们运用人物形象塑造方法写一段文字，介绍一下自己或身边的同学、老师。 6 、 布置作业 以“我心中的曹操”为题写一篇周记。 7 、 设计思路 本课通过情境设置激发学生的兴趣，采用课案导学、自主学习、小组联动等方法，重视学生的主体参与，使每一个学生得到充分的发展。 板书设计 曹操献刀 罗贯中 情节 方法 性格 借刀 语言、对比 有勇有谋 献刀 心理、动作 随机应变 遇陈宫 语言、衬托 胸怀大志 杀伯奢 心理、衬托 自私残忍   谢谢大家