《报任安书》（节选）导学案2

‎《报任安书》（节选）导学案 编写人：岳中博  审定：高二语文组 ‎【学习目标】‎ ‎1．了解本文的背景与司马迁的遭遇。‎ ‎2．积累实词、虚词与句式，提高文言文的阅读能力。 ‎ ‎3．学习本文叙事、说理、抒情相结合的写作方法。‎ ‎4．本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 【学习方法 】‎ 诵读、点拨、合作、探究。‎ ‎【课时安排】‎ ‎3课时 ‎【知识链接】‎ ‎1．写作背景 　　司马迁（前145-前86？）38岁继父职为太史令。47岁时因李陵事下狱，受宫刑，出狱后，为中书谒者令。此文是司马迁54岁时写给朋友任安的一封回信。     任安，字少卿，汉武帝时任益州刺史，北军使者护军等职。征和二年（前91年），朝中发生巫蛊案（巫师用邪术加祸于人为“巫蛊”。汉武帝时，女巫教宫人埋木偶免灾。帝病，负责护卫京城的佞臣江充谓帝崇在巫蛊，因于宫中掘地搜查。江充与戾太子刘据有嫌隙，遂诬称在太子宫得木偶甚多。太子畏惧，起兵捕杀江充，与丞相（刘屈髦）军大战于长安，太子失败自杀）。任安当时任北军使者护军（掌京城禁卫军北军），乱中接受戾太子要他发兵的命令，但按兵未动。戾太子事件平定后，汉武帝认为任安“坐观成败”怀诈，有不忠之心，论罪腰斩。任安入狱前写信给司马迁，希望他“尽推贤进士之义”，搭救自己。司马迁于是写了这封回信。     此文中，司马迁以极激愤的心情申述了自己的不幸遭遇，抒写了内心的无限痛苦，大胆揭露了汉武帝的喜怒无常和刚愎自用，提出了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的进步的生死观，并表现出他为实现理想而甘受凌辱，坚韧不屈的伟大精神。此文感情真挚，语言流畅，具有强烈的艺术感染力。对于了解司马迁的生平思想以及他的文学观，本文也有重要价值。 2．课文说明 　　原文较长，课文是节选的。开头删去了说明回信迟的原因部分。其下司马迁详述因为替李陵说情而获罪的经过，意为婉言表白自己不能为任安辨白而难行施救，并不是缺乏仗义执言的勇气，自己曾为李陵辩护就是明证。（武帝刚愎自用，不爱谏言，而司马迁所惜非生命，而惜《史记》之未成。）这部分是下文的铺垫，较长，课文亦删去。课文主要节选此文的下半部分，为了突出“幽而发愤”“自陈已志”这个主题。‎ ‎【学习过程】‎ ㈠整体感知。‎ ‎1. 初读课文，读准加点字音。（A级）‎ 曩﹙   ﹚者                  囹圄﹙     ﹚﹙      ﹚       ‎ ‎   倜傥 ﹙   ﹚﹙   ﹚       缧绁 ﹙     ﹚﹙     ﹚ ‎ 愠﹙   ﹚色                  桎梏 ﹙     ﹚﹙    ﹚    ‎ ‎ 剌﹙   ﹚谬               臧﹙    ﹚获 ‎ ㈡学习第一文段 ‎2.诵读第一段。‎ ‎⑴解释下列词语。（A级）‎ 曩：               务：                    意气：‎ ‎ ‎ 勤勤恳恳：          望：                   师：‎ ‎ ‎ 固陋：              相：                  过：‎ ‎⑵下列句子属何种句式。‎ 教以慎于接物﹙                   ﹚‎ ‎3.教师点拨，学生结合注释、重点字词疏通文义。‎ ‎4.学生翻译重点文句。‎ ‎5. 此段在文中的作用是什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6.小结文段大意：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ㈢学习第二文段。‎ ‎7.自由诵读第二段。‎ ‎⑴注意下列词语意义、用法。（A级）‎ 固：            比：                   特以为：               ‎ ‎ ‎ 倡优所畜：               太上不辱先：             衣赭衣：‎ ‎ ‎ 重于泰山：           权倾五伯：              绳墨:‎ ‎ ‎ 声闻邻国：           曷足贵乎：             流俗之所轻也：‎ ‎⑵下列句子属何种句式。（A级）‎ ‎①与蝼蚁何以异？   ﹙                    ﹚‎ ‎②或重于泰山。     ﹙                    ﹚‎ ‎③受械于陈。     ﹙                    ﹚ ‎ ‎ ④囚于请室。       ﹙                    ﹚‎ ‎8. 教师点拨，学生结合注释、重点字词疏通文义。‎ ‎9. 学生翻译重点文句。‎ ‎10.找出本段中阐明作者生死观的经典名句，体味作者有关生死的态度。（B级）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎11.试找出本段中作者极写的十种人生耻辱的语句，体会其运用的修辞手法和作者情感。（C级）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ㈣随堂检测。‎ 阅读第二段，完成以下4题。‎ ‎12.下列加点的词解释不正确的一项﹙ ﹚‎ A.固主上所戏弄。固：本来  B.用之所趋异也。趋：追求 C.其次不如理色。理：肌理  D.审矣，何足怪乎。审：明白清楚 ‎13.下列句中加点词语不是古今异义词的一项﹙ ﹚‎ A.刑不上大夫       B.暴肌肤，受榜箠 C.灌夫受辱于居室   D.夫人不能早自裁绳墨之外 ‎14. 下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是﹙ ﹚‎ A.古人所以重施刑于大夫者   且以一璧之故逆强秦之欢 B.故士有画地为牢，势不可入  不足为外人道也 C. 灌夫受辱于居室          负者歌于途 D.流俗之所轻也             均之二策，宁许以负秦曲 ‎15.把下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。‎ ‎ ‎ 译文：________________________________________________‎ ‎ ‎ ‎________________________________________________________‎ ‎②古人所以重施刑于大夫者,殆为此也。‎ ‎ ‎ ‎________________________________________________________‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎《报任安书》（节选）导学案 ‎       第二课时 ‎  编写人：岳中博  审定：高二语文组 ‎【学习目标】‎ ‎1.     学习文本3-5段。‎ ‎2.      积累实词、虚词与句式，提高文言文的阅读能力。‎ ‎3.      学习本文叙事、说理、抒情相结合的写作方法。‎ ‎【学习方法 】‎ 诵读、点拨、合作、探究。‎ ‎【学习过程】‎ ㈠学习第三文段。‎ ‎1.基础积累 ‎⑴注意下列词语意义、用法。（A级）‎ 顾妻子：                   恨私心有所不尽：‎ 恨私心有所不尽：           而文采不表于后也：‎ ‎⑵下列句子属何种句式。（A级）‎ ‎①至激于义理者不然  ﹙                ﹚‎ ‎②幽于粪土之中而不辞者 ﹙                ﹚‎ ‎③而文采不表于后也﹙                ﹚‎ ‎2.教师点拨，学生结合注释、重点字词疏通文义。‎ ‎3．学生翻译重点文句。‎ ‎4. 本段揭示的作者苟活的原因是：（C级）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ㈡诵读第四文段。‎ ‎5. 基础积累。‎ ‎⑴注意下列词语意义、用法。（A级）‎ 不可胜计：       为倜傥非常之人称焉：‎ 乃赋离骚：       不得通其道：‎ 孙子膑脚：       大底发愤之所为作也 ‎⑵下列句子属何种句式。（A级）‎ ‎①文王拘而演周易 ﹙                ﹚‎ ‎②屈原放逐，乃赋离骚﹙                ﹚‎ ‎③孙子膑脚，《兵法》修列﹙                ﹚‎ ‎6.教师点拨，学生结合注释、重点字词疏通文义。‎ ‎7. 学生翻译重点文句。‎ ‎8.作者记述了哪些境遇悲惨而德才不凡的人物，藉此抒发了什么样的人生感慨？ （C级）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎9.学生齐诵本段。‎ ‎10. 教师小结本段内容。‎ ㈢学习第五文段。‎ ‎11. 基础积累。‎ ‎⑴注意下列加点词语意义、用法。（A级）‎ 仆窃不逊：              稽其成败兴坏之理：‎ 究天人之际              通古今之变：‎ ‎⑵下列句子属何种句式。（A级）‎ ‎①藏之名山，传之其人﹙                ﹚‎ ‎②虽万被戮，岂有悔哉﹙                ﹚‎ ‎12. 学生诵读，结合注释、重点字词疏通文义。‎ ‎13.本段叙述了创作《史记》的体例和规模、著书目的，结合具体语句，简单分析作者情感和精神品质。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ㈣巩固练习。‎ ‎14.把下面的句子译成现代汉语。‎ ‎①《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。‎ ‎ ‎ ‎________________________________________________________‎ ‎②亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。‎ ‎ ‎ ‎________________________________________________________‎ ‎ ‎ ‎③仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！‎ ‎________________________________________________________‎ ‎ ‎ ‎④虽万被戮，岂有悔哉！‎ ‎ ‎ ‎________________________________________________________‎ ‎15. 名句默写。‎ ‎①古者富贵而名摩灭，__________，_________________________。‎ ‎②此人皆意有所郁结，________________，______________，思来者。‎ ‎③亦欲____________________，_________________，成一家之言。‎ ‎④《诗》三百篇，____________________________。‎ ‎⑤网罗天下放佚旧闻，____________。‎ ‎⑥盖_______________________，仲尼厄而作〈〈春秋〉〉；___________，___________；左丘失明，厥有《国语》。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ㈤课后作业。‎ ‎ ‎ ‎16. 背诵3.4段 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎《报任安书》（节选）导学案 第三课时 ‎     编写人：岳中博  审定：高二语文组 ‎【学习目标】‎ ‎1.      检查背诵3.4段。‎ ‎2.学习第六段。‎ ‎3.学习本文叙事、说理、抒情相结合的写作方法。‎ ‎【学习过程】‎ ㈠检查3.4段背诵。‎ ‎ ‎ ㈡学习第六段。‎ ‎1.基础积累 ‎⑴注意下列加点词语意义、用法。（A级）‎ ‎ ‎ 下流多谤议：            以口语遭遇此祸：‎ 垢弥甚耳：             曼辞以自饰：‎ 略陈固陋：              与仆之心剌谬乎：‎ ‎⑵下列虚词意义、用法。（A级）‎ ‎           ‎ ‎ 曼辞以自饰          ﹙          ﹚‎ ‎       亦欲以究天人之际     ﹙          ﹚‎ ‎  以    仆以口语遭遇此祸     ﹙          ﹚‎ 今少卿乃教以推贤进士 ﹙          ﹚‎ ‎ ‎ ‎        古者富贵而名摩灭     ﹙          ﹚‎ ‎        文王拘而演周易    ﹙          ﹚‎ 而      是以肠一日而九回     ﹙          ﹚‎ ‎         而母立于兹          ﹙          ﹚‎ ‎ ‎ ‎2. 学生结合注释、重点字词疏通文义。‎ ‎3. 学生翻译重点文句。‎ ‎ ‎ ‎4.本段作者写了自己怎样的境遇？字里行间流露出什么样的情感？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ㈢ 怎样理解本文叙事、说理、抒情相结合，“理至情切”的写作方法？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ㈣巩固练习。‎ 阅读下面的文言文，完成1——7题。 　　古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 　　仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。 ‎ ‎1．对下列各句中加点的词解释有误的一项是（　） 　　A．古者富贵而名摩灭　　　　　　 摩：通“磨” 　　B．唯倜傥非常之人称焉　　　　　 称：称道 　　C．仲尼厄而作《春秋》　　　　　 厄：困穷 　　D．网罗天下放佚旧闻　　　　　　 佚：失去 ‎ ‎2．加点词意义相同的一组是（　）  A、且负下未易居，下流多谤议  B、唯倜傥非常之人称焉 C、恨私心有所不尽  D、鄙陋没世而文采不表于后世 ‎ ‎ ‎3．对下列句子中加点词的意义用法，判断正确的一项是（　）‎ ‎  　A、仆诚以著此书　　　　　　 B、此诚危急存亡之秋也　　　‎ C、战败而亡，诚不得已       D、臣诚知不如徐公美 ‎ ‎ ‎4．下列句子中，“会”的用法与“会遭此祸”的“会”相同的一组是（　） 　　   ①迁客骚人，多会于此　　　　　 ②会天大雨 　　   ③三老豪杰与皆来会计事　　　　 ④会征促织 　　   ⑤会不相从许　　　　　　　　　 ⑥俱会大道口 　　   ⑦会其怒 A．①④⑥　　　 B．②⑤⑥⑦　　C．①③⑤　　　D．②④⑦‎ ‎ ‎ ‎ 5．句式与“文王拘而演《周易》”相同的一项是（　）‎ ‎ A．石之铿然有声者　　　　  B．洎牧以谗诛 C．此人一一为具言所闻　　　 D．楚左尹项伯者，项羽季父也 ‎ ‎ ‎6．下列叙述不符合文意的一项是（　） 　　   A．文中谈到孔子等人郁郁不得志，而发愤著述的事例，意在自况。 　　   B．作者身受“腐刑”却不以为辱，反而把它作为著书立说的动力。 　　   C．在作者看来富贵顺达者难成大事，唯有历经磨难、卓越非常之人才能发愤而有所成就。‎ ‎ 　　   D．司马迁著史记的目的在于研究历史，借鉴前人，而不拘泥于前人，力求有自己的见解。‎ ‎ ‎ ‎7．联系上下文，写出下面句中“此”指代的内容。 　　     然此可为智者道，难为俗人言也 　　________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎