《拣麦穗》讲学稿

‎《拣麦穗》讲学稿 学习目标： ‎ ‎1.把握作品的细节描写，体会其语言魅力。 ‎ ‎2.学习本文生动传神的语言,纯净朴素的语言风格,学习作者运用语言的技巧。 ‎ ‎3.仔细感悟贯穿全文的纯朴的人性之美。 ‎ ‎4.体会文中作者蕴涵的思想情感。 ‎ 完成课时：2课时 一、课前预习 ‎《南方新课堂》P34 1.“走近作品”；2.基础练习。‎ 二、整体感知,梳理结构 ： ‎ ‎1．快速地浏览课文，理清文章思路。 ‎ 思考讨论：课文已自然地分成三个部分，请给三个部分拟上小标题.‎ 第一部分: 小标：姑娘们拣麦穗或姑娘们的梦想。 直接入题，叙写农村姑娘拣麦穗时的幻梦以及幻梦破灭。 ‎ 第二部分: 小标：我要嫁卖灶糖的老汉或我的梦。回忆“我”童年拣麦穗的幻梦以及得到温爱。‎ 第三部分: 小标：卖灶糖的老汉去了或梦幻的破灭。 卖灶糖老人的离去，“我”渴望爱的幻想破灭。 ‎ ‎2. 结合文章标题思考：谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？‎ ‎“我”:和姑娘们;我:嫁卖灶糖老汉 姑娘们:换取嫁妆,憧憬幸福的婚姻; 梦想破灭;我: 寄托对人间至真、至善、至美的信念;姑娘们:麻木、顺受. ‎ ‎3. 贯穿全文的线索是什么？‎ 明线，暗线。 明线：拣麦穗；暗线：爱。汇成一曲催人泪下的人间挚爱的歌. ‎ ‎4. 根据课文内容，完成导图： ‎ 4‎ 我的问题：‎ 四、课堂探究：【展示、点评】‎ A.精读探究第一部分，讨论思考下面的问题: ‎ ‎1、课文开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用？ ‎ 引导:a.为故事提供了一个背景:自然环境,社会环境. ‎ 讲解: 前者是一个广阔的大背景，在这个表面美好，实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和广大农村妇女在爱情婚姻方面的不幸，更哀叹了人生美好事物的易逝——连自己都不自觉地就放弃了，就像那些农村姑娘一样。这也是全文的情感基调（令人伤心、惆怅）。而后者表现的是一个具体的“个案”，表达的是一个天真烂漫幼女纯真的爱心。对比描述两种美梦的破灭，我们不难发现，两种美梦实际上有着巨大的反差。 ‎ b.总领全文,并贯 穿全文,为下文写“我”儿时幼稚，纯真的梦作铺垫。 ‎ ‎2、 请同学分角色或分小组朗读第二部分(独白,“我”，二姨，老汉各一位同学). ‎ 讨论探究思考下面的问题: ‎ ⑴．我是怎样的女孩？‎ 天真烂漫，幼稚纯真. 天真无邪 ‎ ⑵.怎样理解“我”的梦想——嫁给一个卖灶糖的老汉？ ‎ 正因为“我”天真烂漫，幼稚纯真，才会有那样天真的想法。“我”的梦想和一般的农村姑娘的梦想不同，更让人同情，“我”也因此得到老汉的爱护。 ‎ ⑶.老汉是一个怎样的人？ ‎ 这位老汉是一个十分慈祥和善的人，以卖灶糖为生，勤劳而乐观，对“我”很好，并非是真的想要娶“我”，“他那样朴素地疼爱我——没有任何希求，也没有任何企望的”。 ‎ ⑷.老汉真是为了要娶“我”吗？怎样理解老汉对我的爱? ‎ 不是.老汉对我的爱是没有任何希求,没有任何企望的.这才是人世间至真,至善,至美的爱.也是作者才讴歌的爱. ‎ ‎3、精读探究第三部分，讨论思考下面的问题: ‎ 真的我常常想念他，也常常想要找到那个皱皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。 ‎ ‎1．“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想情感？为什么作者常常想找到那个象猪肚子一样的烟荷包？ ‎ ‎①“烟荷包”寄托了作者对老汉的思念与感恩之情。 ‎ ‎②“烟荷包”虽然粗糙、丑陋，但它饱含了作者对老汉所给予的那份朴素的疼爱的回忆，作者想找到它，就是想找到生活中朴素的温爱，这种温爱是作者一生最宝贵的精神财富。 ‎ 五、品味语言，品味细节描写：‎ ‎ ⑴．等到田野腾起一层薄雾，月亮像是偷偷地睡过一觉重又悄悄地回到天边 4‎ ‎，她方才挎着装满麦穗的篮子，走回自家那孔破窑的时候，她想的又是什么呢？唉，她能想什么呢！ ‎ 学生读，然后小组思考讨论问题。 ‎ 去掉加点的部分，表达效果有什么不同？ ‎ ‎（①月亮升起仿佛是隐秘的，羞涩的，犹如少女拣麦穗时的心情。 ‎ ‎②突出“能”，她们没有太多的奢望，只想嫁个好人。） ‎ ⑵．觉得多少年来，她们拣呀、缝呀、绣呀，实在是多么傻啊！她们要嫁的那个男人，和她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋的时候所幻想的那个男人，有着多么大的不同，又有着多么大的距离。但是，她们还是依依顺顺地嫁了出去，只不过在穿戴那些衣物的时候，再也找不到做它，缝它时的那种心情了。 ‎ 学生读，小组思考讨论问题。 ‎ 第一处加点部分与前文“拣呀、缝呀、绣呀”似乎有些重复，换成“当初”，不是更简洁吗？“依依顺顺”去掉之后，表情达意有什么不同？作者在这里流露出怎样的感情？ ‎ ‎（①强调她们为准备嫁妆做了许多，而这一切在她们出嫁时全都成为一场虚空，更显出惆怅和伤感。 ‎ ‎②“依依顺顺”有这样的意味：梦幻破灭就破灭吧，认命吧。这里有对现实的无可奈何，屈服和认同。作者对她们依依顺顺的出嫁有否定，更多的是同情和理解。） ‎ ⑶．真的，我常常想念他，也常常想要找到那个皱皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。 ‎ 学生读，思考讨论问题。 ‎ 把“常常”换成“很”，好吗？“皱皱巴巴的，烟肚子一样的”用词既不美，又与前文重复，删掉也不影响句子表达，那么可否删掉？最后一个句子表达了作者怎样的感情？ ‎ ‎（①“很”表明感情的程度深，刻骨铭心，“常常”指从那时到现在思念频率之高，过去的经历，和老汉之间纯真的情意从未忘怀，表达“我”对逝去的美好事物仍抱有不灭的怀念与追求。 ‎ ‎②多次提到“皱皱巴巴的，烟肚子一样的”烟荷包，是因为它会让人想到纯真的童年时代，寄托了“我”儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬。最后一句传达出作者对美好感情和美好事物逝去的惆怅与感伤，与作品开头营造的淡淡的哀愁这种感情基调相一致。） ‎ 六、拓展提高：‎ 前段时间报纸报道了一则新闻。马路上一位老婆婆被一辆出租车所撞，肇事司机迅速逃逸。一位男子自告奋勇要送老婆婆去医院，想请路人留下个联络方式证明事情经过，谁知路人无人肯签。后来男子与另一不留姓名的货车司机送老婆婆到医院之后被老婆婆家属反咬一口，认定他就是肇事司机。 ‎ 提问：为什么现在人与人之间的感情会这样？你心目中理想的人与人之间的关系应该是怎样的？ ‎ 学生思考，并相互交流。 ‎ 师总结：在现实中，村姑们幻灭的梦是生活的常态，我们经常遭遇爱的幻灭，但是我们对于真爱的追求从来没有中止过，虽然这种真爱可能失落过。 ‎ ‎ 我的疑问：‎ 4‎ ‎ ‎ 七、布置作业。 ‎ ‎ ‎ 让每个小组谈一谈所找的喜欢句子，谈谈他们的感受。以小组为单位，多鼓励，一个成员发言，其它成员可以补充。看哪一个小组说得好。 ‎ 4‎