梳理探究《奇妙的对联》导学案2

梳理探究《奇妙的对联》导学案 新密二高 尹应贞 学习目标 ‎1.知识与技能：‎ ‎①了解有关对联的知识 ‎②能够区分上下联、正确贴对联，并懂得如何撰写对联 ‎③明确对联在高考试卷中的呈现方式，并掌握答题技巧 ‎2.方法与过程：参与活动，激发兴趣；合作探究，展示交流；随堂实战，训练能力；奇联共赏，领略魅力。‎ ‎3.情感态度与价值观：领略对联艺术和文化的魅力 学习重、难点 ‎①懂得如何撰写对联 ‎②掌握高考对联试题答题技巧 学时安排 ‎1课时 自学指导 文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良自知。 ——金·元好问 自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。 ‎ ‎——华罗庚 ‎★★预习必知 ‎1.对联常识 ‎①对联，又叫﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍等。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。对联由﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍的形式演变而成，形成于﹍﹍﹍﹍，盛行于﹍﹍﹍﹍，可谓源远流长。‎ ‎②对联由上联和下联组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整，平仄协调。对仗也叫对偶，要求是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。‎ ‎③对联讲究平仄，上联最后一个字必须是﹍﹍﹍﹍声，下联最后一个字必须是﹍﹍﹍﹍声，称为“仄起平收”。‎ ‎④对联书写时，要注意上下联都是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。张贴时，上联在﹍﹍，下联在﹍﹍，左右以﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍为分别。‎ ‎2.题型设置 高考对对联的考查，一般有两种题型：一是给出上联或下联，让你补写出另外一联；二是根据语境或例子拟对联。如：‎ 请为图书馆的对联补拟下联。（2004’浙江卷24）‎ ‎ 上联：学问藏今古           下联： ‎ 此题属于补写对联，要根据对联的特点去仿写。解答这类试题要注意：在形式上，上下联要字数相等、词性相对、结构相同，形成对仗；在内容上，上下联要相互关联，或正对，或反对，或串对。对于平仄，高考一般不作要求。‎ ‎3.考纲要求 ‎2004年高考全国卷、福建卷、浙江卷等，在“选用、仿用、变换句式”这一考点的考查上有了新突破，即采用了对联（主要是春联）的形式——当然，实际上还是句式的仿用。‎ 对联属于正确运用常见的修辞手法考查的范围，也属于仿写句式考查范围，是语法知识、文化知识和思想积淀的综合体现，它直接指向对考生语文素养的考查。‎ 4‎ 对联题的解答有较强的开放性、自主性，但除了对仗工整外，有两点须注意：一是要考虑上下联的相关性；二是所拟下联思想内容上要有一定的格调。‎ ‎★★学习过程 ‎1预习检测 ‎2兴趣激发 ‎《笠翁对韵》（节选）‎ 贤对圣，是对非。觉奥对参微。鱼书对雁字，草舍对柴扉。鸡晓唱，雉朝飞。红瘦对绿肥。举杯邀月饮，骑马踏花归。黄盖能成赤壁捷，陈平善解白登危。太白书堂，瀑泉垂地三千丈；孔明祀庙，老柏参天四十围。‎ ‎【注】觉奥句：觉奥和参微都是弄懂深奥微小的道理的意思，多用于教学或宗教方面。鱼书：汉乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”因之后来称书信为鱼书。雁字：苏武出使匈奴被拘留。汉王朝向匈奴讨还苏武，匈奴推说苏武已死。苏武的随行人员给汉使者出个主意，让他对匈奴单于说：汉天子在上林苑射得一雁，雁脚上绑着苏武的信件，说明他在某某地方。匈奴只好放了苏武。由此后来书信也称雁书、雁字。又，大雁在飞行时排列成行，有似“一”字、“人”字，也称雁字。雉朝飞：乐府古题有《雉朝飞》。红瘦句：（宋）李清照《如梦令》：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”举杯句：李白《花下独酌》：“花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人。”黄盖句：黄盖，孙权将，以“苦肉计”诈降曹军，成就赤壁之火攻。陈平句：汉高祖刘邦讨伐反叛韩王信，被匈奴困于白登，七天没有粮食，形势十分危急。据说靠陈平的奇计，方才解围。至于使什么计策，在历史上一直是个问号，没知晓。陈平，生卒年不详，汉初阳武（今河南省阳武县东南）人。幼嗜读书，容貌俊美，足智多谋，事高祖屡出奇策。太白二句：李白《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”二句本此。孔明二句：杜甫《古柏行》：“孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。”二句本此。‎ ‎ 对子游戏 ‎“细”――‎ ‎ “羽”――‎ ‎ “家禽”――‎ ‎“砖” ――‎ ‎ “后”――‎ ‎ “死”――‎ ‎3展示交流 ‎“看了，不记得；‎ 听了，我忘了；‎ 做了，记住了！”‎ 亲爱的同学们，让我们在练习中巩固答题思路，在点评中明确自己的努力方向，最后在讨论中完善答题步骤及解题方法。‎ ‎1张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。‎ ‎⑴下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。‎ ‎①少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（ ）‎ ‎②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（ ）‎ ‎③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（ ）‎ 4‎ ‎④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（ ）‎ A．巩义杜甫故居B．汤阴岳飞庙C．南阳卧龙岗D．嵩山少林寺 ‎⑵给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。‎ ‎①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（ ）‎ ‎②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！‎ 生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（ ）‎ ‎③远求海外珍藏本，快读人间未见书（ ）‎ ‎④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（ ）‎ A.春联 B.婚联 C.挽联 D.行业联 ‎2.学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。(在相应位置上填写序号) ‎ ‎　　①现出庐山真面目 留住秋水旧丰神 ‎　　②藏古今学术 聚天地精华 ‎　　③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ‎　　④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书 ‎　　⑤看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 戏剧社【 】‎ 文学社【 】‎ 摄影小组【 】‎ ‎3.南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。 上联：‎ 大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联（内容已被打乱）：‎ 红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 下联调整为： ‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎4.删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。‎ 上联：世事如棋，让一着不会亏我 ‎ 下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人 删改后的下联：‎ 4‎ ‎　　　　　　　, 　　　　　　　　　　。 　　‎ ‎5.5月的第二个星期天是母亲节。母亲节到了，你准备送给妈妈怎样一副对联是来表达对母亲的感恩之情？‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎★★小结 ‎★★作业 ‎1.下面两副对联各缺一半，请将备选短语加以整合，并填写在相应的横线上。 　　⑴书画院对联 　　上联:____________ 　　下联：一笔可画古今情 　　⑵茶叶店对联 　　上联:幽借山颠云雾质 　　下联:_____________ 　　备选短语： 　　千秋 片纸 九州 　　松涛梦 荡俗尘 芝兰魂 　　水甜幽泉 香凭崖畔 竹院赠绿 　　歌唱东方红 风云胸中贮 能缩天下意 ‎2. 高考临近，为了激励同学们，班主任在黑板上写了如下一句话，请你根据语境，写出下句，要求显示出自己的信心或斗志，与上句语意相连，字数相等，结构相似。‎ ‎　　老师问：百尺竿头，问你可能再进一步？ 　　你回答：‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎★★回音壁 亲爱的同学，经过上述活动，你一定有不少收获，如果你还有什么疑问，或对教学有什么建议，请写在下面，老师一定会认真听取，虚心接受，谨慎取舍，努力改进，达到教学相长，师生共赢。‎ 4‎