4 d t n l
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4 d t n l

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时间:2020-12-18

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资料简介
4  d t n l 教学目标: 1、学会d  t  n  l四个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学会d  t  n  l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。 4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。 教学重点:声母d  t  n  l的发音及d t  n  l与韵母拼读音节。 教学难点:n  l的发音及n  l与韵母的拼读。 教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 教学时间:3课时 第 一 课 时 课时目标: 1、学会d  t两个声母,能读准音,记清形。 2、学习d  t与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。 教学过程: (一)复习检查。 1、卡片认读声母:b  p  m  f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节bá  pá  bà  mā  mù  bù  mǒ等。 4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈 (二)导入新课。    这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。 (三)教学声母d。   1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。      师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。 2、教学d的发音,记清形。 (1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。 (2)看:教师范读时的口形,发音部位。 (3)读:领读,齐读,正音。 (4)记:马蹄声响   d   d   d          像个反6   d   d   d             左下半圆   d   d   d     3、教学d的书写。 (1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。 (2)书空:作业本上写三个。 4、教学d与单韵母组成的音节。 (1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。 (2)开火车读di的四声,组词读。 (四)做课中操。 (五)教学声母t。   1、出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。 2、教学t的发音,记清形。 (1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d  t的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。 (2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t  t  t。 3、指导t的书写。 4、拼读t与单韵母组成的音节。 (1) t---ī---tī谁会读?t---ū---tū? (2)拼读ta  te  ti  tu及四声连读。 (六)巩固复习。 1、卡片读d   t。   2、对比读:b---p---d       f---t   (念顺口溜,做动作强化记忆。)       3、看实物猜字母。 拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。 第 二 课 时 课时目标: 1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。 2、学会n、l与单韵母的拼音。 3、能看图说一句完整的话。 教学过程: (一)复习检查。 1、复习字母:b   p   d   t   m   f   a         2、拼读音节:dì di、 mā ma、 bà ba (二)导入新课。    今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。 (三)教学声母n。     1、猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m   m   m。今天我们要学一个门洞的n,板书n。 2、教学n的发音,认清形。 (1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n  n  n,一扇小门n  n  n,像只小凳n  n  n,倒放茶杯n  n  n。) (2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 3、教学n和á的拼音。 板书:n---á---ná,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母á,直呼ná。进行na的四声练习。 4、指导书写。 (四)做课中操。 (五)教学声母l。   1、看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。) “乐”的声母就是“l”。板书:l   2、读准音,认清形。 (1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习) (2)记忆字形:一根小棒l   l   l。 (3)教学l和í的拼音。

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