《巴金给家乡孩子的信》ppt课件3

信札 信 函 札 书 简 书筒 尺素 雁书 zhá hán tǒng 信 封 指 挥 无 限 奉 献 生 存 宽 广 爱 惜 杰 出 维 持 捏 着 辜 负 羡慕 学习生字 fēng huī niē gū xiàn mù 杰出　 无限　追求 奉献 享受 花费 生存 爱惜 维持　 真诚 羡慕　 祝福 读一读 巴金 (1904--2005) 原名 李尧棠 ，生于四川成都。是在国际上享有崇高声誉的 当代著名作家 、出版家、编辑家和翻译家。生前担任中国作家协会主席、全国文联副主席。从 1921 年公开发表第一篇文章，到 1999 年 2 月续写 《 怀念振铎 》 一文，巴金一生中创作与翻译了 1300 万字的作品。创作了 20 多部中长篇小说， 12 本散文、游记，大量的短篇小说，还有大量译著。 他的 “ 激流三部曲 ” (《 家 》《 春 》《 秋 》) 和 “ 爱情三部曲 ” (《 雾 》《 雨 》《 电 》) 以及 《 寒夜 》《 憩园 》《 第四病室 》《 巴金 随想录 》 等文学作品，都是中国文学的丰碑。 yáo táng （本文的语言特点） 信 ------- 面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。 书信的格式： 称呼、问候、正文、结尾（祝愿）、署名、日期 课文共7个自然段 第一部分：（ 1 ）——（ 3 ）写巴金爷爷收信喜悦，不得不回信。 第二部分：（ 4 ）——（ 5 ）写巴金爷爷对孩子们的教导，说明生命的意义。 第三部分：（ 6 ）——（7）写巴金爷爷对孩子们的期望和祝福。 本文是一封___。巴金爷爷在信中，表达了对______真诚的________，抒发了自己要让_________的美好情感。教育孩子们要_______________。 书信 家乡孩子 关心和希望 生命开花结果 珍惜时间，好好学习 在这封信中，巴金与家乡的孩子们真诚地交流了哪些内容呢？请同学们默读课文，完成以下填空： ①巴金爷爷真诚地感谢，感谢 。 ②巴金爷爷真诚地道歉，请孩子们原谅 。 ③巴金爷爷真诚地表白， “ 我 ” 。 。 ④巴金爷爷真诚地勉励，希望自己的 。 ⑤巴金爷爷真诚地祝福，希望孩子们 。    你们给我这个老人带来温暖 我今年不能回家乡 我多么想看见你们天真的笑脸 多么想听见你们歌唱般的声音 生命开花结果 爱惜宝贵时间，好好地学习 这封信是巴金爷爷对他的家乡的孩子所说的话。我们读来也很受教益。 你对哪些话感受很深呢？ 从这些话中你看出巴金爷爷是个什么人呢？ 字里行间又表达了他的什么情感呢？ 初读感知 读课文第二段 巴金爷爷在什么情况下提笔回信？ 画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。 “ 我多么想看见你们天真的笑脸， 多么想听见你们歌唱般的声音。” 多么 多么 无论道路多么的漫长,过程多么的艰辛,我都不会放弃! 阅读下面的句子，说说加点的词语能不能省略 无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子失望，我 终于 拿起笔。 “终于”是不可以去掉的。说明巴金爷爷即使一只手不听使唤，但还是坚持着给孩子们回信，表现了巴金对孩子们的 喜爱和想念。 细读课文感悟： 同学们自由朗读第二部分，细读给你感受最深的句子。　　 分小组交流自己对有关句子的所感所悟。　　 全班交流重点句子，结合自己的实际谈谈体会。 默读课文的第 4 、5自然段 写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的交流. 要求：一边阅读一边批注 —— 与文本交流 “ 不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。 ” “ 杰出 ” 与 “ 普通 ” 是一对意思相反的词，为什么都用在巴金爷爷身上？ 他杰出在哪里？ 普通又在哪里？ 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。 和蔼可亲 句子感悟 谦虚 　　 我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的 爱 ，我用作品表达我的这种感情。 精读指导 这句话写出了自己无限的创作动力，还有巴金爷爷心中充满了无限的爱，只有爱才能感动读者。 不是 而是 　 　我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 精读指导 不断追求，甘于奉献的高尚人格。 我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。 为社会增添色彩 “ 我们每个人都有 更多 的爱， 更多 的同情， 更多 的精力， 更多 的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的嗯什么也得不到。” 三句话，三层意思： 一是我们的爱、同情、精力、时间，除了维持自己的生存外，还有更多的可以奉献别人； 二是为别人奉献了它们，生命才会有意义； 三是一心为自己的人什么也得不到。 这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？ 这里的“开花”是指人生放出光彩，做出贡献。 是指为他人、为社会贡献力量。 只有为别人花费 它们 ，我们的生命才会开花。 让我们的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是 一朵花 ，（ ）是 一朵花 ，（ ）是 一朵花 ，（ ）是 一朵花 …… 能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活而付出的人是伟大的人。 一句关切的问候 亲爱的家乡的孩子们 , 我真 羡慕 你们。你们面前有无比宽广的道路 , 你们心里有那么多美好的事物。 仿写 前面写想法，后面作解释。 亲爱的姐姐，我好佩服你。你学习那么好，又那么热爱劳动。 可爱的小鸟们，我真羡慕你们。你们可以飞到祖国各地欣赏壮观的仪式，领略美丽的风光。 读第六段第二句 ( ) 的前面有无比宽广的道路 , ( ) 的心里有那么美好的事物 , 希望在 ( ) 的身上 . 回读全文感悟： 　 1. 再读全文，体会巴金爷爷的情感：爱孩子、爱家乡、爱祖国、爱同胞、爱生命。　 2. 重点体会巴金爷爷对孩子的喜爱和希望。 理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。 　　　　　　　　　　 —— 巴金 老师与同学们共勉： 记住一封热情洋溢的回信 ; 记住一个闪光的名字 —— 巴金 ; 记住一句话： “ 人生的意义在于奉献而不在于享受。 ” 巴金爷爷的话： 我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。 生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。 朋友是永恒的，并没有结束的时候。 作 业 （ 1 ） 活着，不是为了白吃干饭。（改为反 问句） （ 2 ） 我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱 般的话语。（修改病句） （ 3 ）（ ）我有病，写字困难，（ ）不 能给每个同学写一封回信。 （填上关联词） 一般分为 6 点 ： 1 、称呼 —— 顶格写 2 、问候 —— 第 2 行开头要空两格 3 、正文 4 、祝福语 —— 写完正文后的下一行要 空两格 5 、署名 —— 倒数第 2 行的右边 6 、日期 书信的格式 书信的格式包括个六部分： 称呼、问候、正文、结尾、署名、日期。 亲爱的 同学们（ 称呼 ）： 近来学习有进步了吗？（ 问候 ） 谢谢你们写信给我 ………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 。（ 正文 ） 我真诚地祝福你们。（ 结尾，祝愿 ） 王老师（署名） 2015年5月1 5 日 （日期） 书信的格式包括个六部分： 称呼、问候、正文、结尾、署名、日期。 敬爱的老师（ 称呼 ）： 您好！（ 问候 ） 谢谢你对我的帮助 ………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 。（ 正文 ） 此致 敬礼！ 小李（署名） 2015年5月1 5 日 （日期） 书信格式 敬爱的啄木鸟医生： 你好！ —————————— —————————— 祝您身体健康！ 此致 敬礼！ 年老的大树 2015年5月19日 称呼 ：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。 问候语 ：另起一行，空两格。比如你（您）好！生活快乐吗？工作顺利吗？ 正文 ：信的主要部分。开头空两格。 结尾 ：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应 紧接正文之后 ，或 另起一行空两格写 ，“敬礼”“健康”之类的话 另起一行顶格写 。 署名、日期 ：信的右下方写上写信人的名字和写信的日期。 正文 　 亲爱的陈莹：   　　 你好！   　 这个学期，你过得还好吗？学校环境有什么变化吗？你的学习成绩怎么样？身体还好吧？   　　 我已经好久没有看到你了，好想你呀！我们什么时候才能相见？记得在四年级与你们星子蓼花小学开展的 “ 手拉手 ” 活动中，我们曾经在一起快乐地玩耍过，开心地嬉戏过 …… 我永远也不会忘记我们一起度过的美好时光。   　 亲爱的陈莹，你还记得我们在一起的快乐情景吗？那时我们一起在鄱阳湖的沙子堆里踩沙子，一起在沙子上照相，一起在你们蓼花小学玩耍，一起互送礼物。现在回想起来，那段日子真是美好啊！真希望你还能和我一起玩耍，希望你能来我们家玩，希望能与你一起看一看甘棠湖，游一游八里湖 …… 欣赏我们大九江的新风貌。   　 哦，对了！你们家有电视吗？能收看到九江三套吗？我最近参加了 “ 九江三套 ” 的 “ 谁比谁聪明 ” ，可能会在里面露一小脸哦。看到我了，你一定要为我加油哦！   陈莹，我们第一单元的作文是给 “ 手拉手 ” 小伙伴写信，正好借这次机会，希望我和你们多交流，了解你们有什么需要的。如果有困难的话，我会尽力帮助你的。   祝 学习进步！   此致 敬礼 　　你的朋友：朱晚舒   火眼金睛：看看这位同学的书信格式有什么不足。 称呼：第一行，顶格 问候语：另起一行，空两格。 结尾：“此致”、“祝你”等话，应另起一行空两格写，“ 此致 ” 应空两格写； “ 敬礼 ”之类的话另起一行顶格写。 没有日期 ① 称呼： 顶格 ，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如尊敬的、亲爱的等等。 ②问候语：如写 “ 你好 ” 、 “ 近来身体是否安康 ” 等。 独立成段 ，不可直接接下文。 ③正文。这是信的 主体 ，可以分为若干段来书写。 ④祝颂语。以最一般的 “ 此致 ” 、 “ 敬礼 ” 为例。 “ 此致 ” 可以有两种正确的位置来进行书写： 一是 紧接 着主体 正文 之后， 不另起段 ， 不加标点 ； 二是在正文之下另起一行 空两格 书写。 “ 敬礼 ” 写在 “ 此致 ” 的下一行， 顶格 书写。 后应该加上一个 惊叹号 ，以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种 尊重 。 ⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方 空一至二行 的 右侧 。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿 ××× 、父 ××× 、你的朋友 ××× 等。再 下一行 写日期。