一年级语文下册《小伙伴》教学设计

一年级语文下册《小伙伴》教学设计 ‎【教材简析】‎ 故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同的方面表示了关心。有的说没有午餐吃将是很难受的事，有的说背包可能丢在哪里。而安东把一大半面包放在玛莎手里，他关心的是玛莎需要吃午餐了。这些关心，玛莎最需要的是什么呢?这个故事童趣盎然，旨在说明一个道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。本单元的训练重点是：强化学生边读边想的习惯，养成“不动笔墨不读书”的习惯。教材有一幅插图，描绘的是三个小伙伴对待玛莎丢了书包后的不同表现。教学中若能图文结合，可增强教学效果。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、认识本课13个生字，能正确书写“伙、伴。”‎ ‎2、学会联系上下文理解运用“糟糕”。‎ ‎3、正确流利朗读课文，学习进入角色朗读。‎ ‎4、懂得在别人有困难的时候，要用实际行动帮助别人。‎ ‎【教学重点】‎ 认识本课13个生字，能正确、流利朗读课文。‎ ‎【教学难点】‎ 进入角色朗读课文。‎ ‎【教学准备】‎ 课件 ‎【教学过程】‎ 一、直接导入，指导书写“伙伴”。‎ ‎1、教师示范，学生跟着书空，并总结：写时需要注意什么?教师根据学生回答进行总结，提醒学生注意写字姿势：头正身直脚放平。‎ ‎2、学生练习。‎ ‎3、简单小结：生活中，因为有小伙伴的陪伴，才更加有意思。可是，当我们遇到困难时，小伙伴应该怎么做呢?下面，我们一起走进28课，齐读课题。(板书28小)‎ 二、初读课文，解决生字：‎ ‎1、要求：第一遍读课文，请同学们圈出不认识的生字，借助拼音多读几遍，读不通的句子做下标记，向同桌请教一下她是怎么读的?自己再试着读一读。‎ ‎2、出示带拼音的词语：自读、指名读(两个)、同桌互读。‎ ‎3、出示生字再来读一读：齐读、指名读、交流识字方法：‎ ‎(1)加一加：丢、矿、糟、粗、概、记、保、汽 ‎(2)换偏旁：姐——粗 ‎(3)猜字谜游戏：曹操扛着米(糟)，广场上有一块石头(矿)，‎ 空气中有水(汽)，去字头上戴帽子(丢)。‎ ‎(4)笔画较多的生字：餐、概、糕(组词或说句子)‎ ‎4、去掉拼音自己读、开火车读。‎ 三、再读课文，整体感知 ‎1、再读课文，要求学生完成下列要求：(1)标出自然段序号;‎ ‎(2)课文中写到了玛莎的哪几个小伙伴?你最喜欢谁?为什么?‎ ‎2、师生交流。‎ 四、精读感悟：‎ ‎(一)课件出示：这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”‎ ‎1、从课文中找出描写安东的自然段读一读，当玛莎遇到困难时，安东是怎么做的?哪几个词写出了安东的做法?‎ ‎2、从安东这一系列的动作中，你体会到了什么?‎ ‎3、他为什么把大一点儿的面包给玛莎吃?(预设：因为他知道玛莎现在很饿，最需要面包。你是怎么知道玛莎很饿的?)‎ 出示：“小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。”(当小伙伴们津津有味的吃午餐时，玛莎的心情怎么样?伤心，难过，她多么盼望有人能跟她分享午餐呀!)‎ ‎4、所以，当安东将面包放到玛莎手里时，玛莎的心情怎么样?(激动、感动)她会说些什么?(非常有礼貌的孩子)‎ ‎5、在这一段话中，安东只说了四个字，哪四个字?(生齐读)对于饥饿的玛莎来说，这四个字暖人心窝。谁再来读一遍，温暖一下饥饿的玛莎?(指名读)‎ ‎6、让我们一起来读读这段话，牢牢记住这个可爱的男孩——安东!‎ ‎(齐读、指名读。)‎ 过渡：安东跟玛莎分享了自己的午餐，用实际行动帮助了玛莎，其他小伙伴又是怎么来关心玛莎的呢?‎ ‎(二)课件出示：“维加问他：‘你怎么不吃呀?’”‎ ‎1、维加，你再来问问玛莎。(指名读问句)‎ 过渡：听了维加的问题，玛莎心情怎么样?(伤心、难过)‎ 所以，玛莎说——(课件出示)“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……”(齐读或者指名读)‎ 过渡：所有吃的都在背包里呢，现在的玛莎真是又饿又伤心，玛莎说——。(指名读)‎ 过渡：听了玛莎的话，维加什么表现?(指名读)‎ ‎(出示)“维加一边大口地吃着面包，一边说：‘真糟糕!离回到家还有好长时间呢!’‎ 过渡：是什么让维加大喊“真糟糕!”?请同学们联系上下文补充句子：‎ 玛莎，这可真糟糕!‎ 你的身边发生过哪些糟糕的事情?当时的心情怎么样?你能再来读一读这段话吗?谁再来读一读。‎ ‎(三)安娜是什么表现?(课件出示)“安娜说：‘你把背包丢在哪儿了?真粗心!’”听了安娜的话，玛莎的心情怎么样了?(更难过了)‎ 所以，玛莎小声地说——(出示)“我也不知道。”‎ 教师过渡：不仅很难过，而且很不好意思，说着，低下了头。面对小伙伴善意的询问、指责，玛莎忍受着饥饿，心情越来越糟糕，此时，维加和安娜的语言对玛莎起到帮助了没有?(没有)对玛莎来说，她最需要的是什么?谁帮助了她?‎ 教师小结：所以，当小伙伴遇到困难时，要用实际行动给予他最需要的帮助。‎ 五、分角色朗读，情感升华。‎ 六、拓展延伸：‎ 想象一下：看到安东给了玛莎面包，维加和安娜他们会怎么想、怎么做呢?‎ 小结：了解到玛莎最需要的，而且改变自己的做法给予玛莎帮助，他们也是真正的小伙伴，希望他们的友谊之花常开不败!‎ 板书设计：‎ ‎28 小伙伴 维加 安娜(语言)→玛莎←(行动)安东