第21课 冷战后的世界格局 教案-部编版历史九年级下册

‎ 九 年级 历史 学科教学案 课 题 冷战后的世界格局 编 制 人 编制日期 使用日期 学科组长签字 分管领导签字 教学目标 ‎1.了解冷战结束后，世界形势的总趋势是走向缓和，但仍然存在着很多矛盾冲突：知道和平和发展成为当今时代的主题。‎ ‎2.掌握当今世界经济呈全球化趋势及具体表现 ‎ ‎3.掌握世贸组织的宗旨、职能以及影响 重点、难点 重 点：中国如何应对政治多极化 ‎ 难 点：理解经济全球化是一柄双刃剑 评价方式 积分 教具 多媒体 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 二、目标展示 三、新知探究 冷战结束后，世界的总体局势走向缓和。新的国际格局正在形成，各国和各地区之间的经济联系逐渐加强。和平与发展成为时代的主题，但是天下并不太平。‎ 见多媒体课 ‎1、世界政治格局的演变，经历了怎样的变化？‎ ‎2、看了以上图片分析冷战结束后，还存在哪些不安定因素威胁世界和平？‎ 播放多媒体课件，显示世界格局的演变，导入新课 出示目标 引导学生带着问题阅读教材，知道世界政治格局的多极化趋势 和平与发展成为时代的主题，但是天下并不太平。‎ 观看大屏幕 并思考问题 齐读目标 ‎ ‎ 阅读教材并回答问题，知道世界政治格局的多极化趋势。‎ 学生认识到：威胁世界和平的因素，但是天下并不太平。‎ 启发探究 激发兴趣 熟知目标 让学生了解中国应该积极应对政治多极化 四、教师小结 五、 课堂练习 ‎3、世界多极化趋势形成的原因哪些？‎ ‎4、“一超多强”中“一超”指？“多强”指？世界格局的决定性因素是什么？ ‎ ‎5、二战后为建立国际新秩序做出了哪些努力？‎ ‎6、中国应如何应对世界多极化这一趋势？‎ 见试卷 出示图片 引导思考 教师点拨 全球化已成为发展潮流 发放测评 回答问题 小组讨论 回答问题 结合政治课所学知识回答问题 思考回答 和平与发展成为时代的主题，但是天下并不太平。‎ 巩固基础 认识到：世界多极化这一趋势是当今时代潮流 巩固基础 达标检测 见《达标测评》篇子 板书设计 教学反思 安全教育