人教部编版八年级下册历史 第四单元 第14课《海峡两岸的交往》教案
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人教部编版八年级下册历史 第四单元 第14课《海峡两岸的交往》教案

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资料简介
第四单元 民族团结与祖国统一 第14课 海峡两岸的交往 ‎【教学目标】‎ 一、知识与能力 对本课的学习,使学生了解几代领导人对台方针——“和平统一、一国两制”的对台方针;掌握“九二共识”及“汪辜会谈”、江泽民提出的八项主张;了解海峡两岸交往概况;培养学生归纳分析的能力,合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。‎ 二、过程与方法 结合教材与其他课程资源,证明台湾自古以来就是中国领土的一部分;通过阅读课文,归纳党和政府在不同时期的对台方针政策,归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化,认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。‎ 三、情感态度与价值观 使学生认识到中国共产党是国家和民族利益的忠实代表,激发爱党情感;通过归纳两岸交往日益密切的实际,联系港澳回归,认识到统一是大势所趋,树立对国家、民族的历史责任感;坚决反对“台独”分子的分裂活动。‎ ‎【教学重难点】‎ 重点:党和政府确立的和平统一祖国的大政方针;祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。‎ 难点:“和平统一、一国两制”的对台基本方针。‎ ‎【教学过程】‎ ‎【导入新课】‎ 播放余光中《乡愁》的朗读音频。‎ 教师:诗中最后一句“一湾浅浅的海峡”指的是什么呢?新中国成立后,党和政府针对台湾问题采取的方针政策有哪些?海峡两岸交往的史实有哪些?带着这些疑问让我们一起走进第14课:海峡两岸的交往。‎ ‎【新课讲授】‎ 一、推进祖国统一大业 ‎(一)台湾——中国领土不可分割的一部分 ‎1.展示台湾地图:‎ ‎2.教师:我们常说台湾自古以来就是中国的领土,那么,我们有哪些史料可以证明?‎ 提示:三国时期,就有万人大船队从大陆到达台湾(当时叫作夷洲);元朝时,中央政府正式对台湾实行管辖;1662年,郑成功从荷兰人手里收复台湾;1684年,康熙在台湾设置台湾府。‎ ‎3.老师通过展示表格,增强学生的印象:‎ 历史时期 史料 三国时期 东吴派大将卫温率船队到达夷洲(即台湾)‎ 元朝时期 元朝设立澎湖巡检司管辖台湾地区 明清时期 郑成功收复台湾、1684年清朝设立台湾府 ‎  4.展示史料:‎ 三国之宗旨:在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后,在太平洋夺得或占领之一切岛屿,在使日本所窃于中国之土地例如满洲、台湾和澎湖列岛归还中国。‎ ‎——《开罗宣言》‎ ‎5.教师提问:上述史料说明了什么问题?‎ 提示:台湾属于中国的事实也得到了世界各国尤其是世界大国的认同。‎ ‎6.教师提问:当今的台湾问题是如何形成的?港澳问题与台湾问题有何不同?‎ 提示:1949年,国共内战结束,国民党败退台湾,导致台湾与大陆的分离;台湾问题是中国内战遗留问题,是中国的内政;香港和澳门问题是由于在中国近代史上西方列强侵略中国造成的,中国收回两个地区主要是完成民主革命的遗留任务。‎ ‎(二)对台政策 ‎1.读课本第70页的内容。‎ ‎2.提出问题:从新中国成立到改革开放,大陆对台政策发生了怎样的变化?‎ 提示:由新中国成立初期的解放台湾;到20世纪50年代中期,又确立了争取用和平方式解放台湾的思想;改革开放后,邓小平提出“和平统一、一国两制”的对台基本方针。‎ ‎3.读教材,分析讨论:1979年后,两岸关系出现了怎样的变化?‎ 提示:1979年开始,解放军停止对金门和马祖的炮击;中央人民政府倡议海峡两岸直接实行通邮、通航、通商;1987年,台湾当局被迫调整“三不”政策,两岸关系发生了历史性的变化。‎ ‎(三)两岸关系在新时期的发展 ‎1.展示图片:‎ ‎2.教师提问:看上图,图中左右角分别显示的是什么组织?它们成立的基本情况是怎样的?‎ 提示:海协会和海基会。1990年,台湾成立海峡交流基金会,次年祖国大陆成立海峡两岸关系协会。‎ ‎3.引导学生回答:两会在历史上作出了怎样的贡献?‎ 提示:1992年达成“九二共识”,海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。‎ ‎4.教师讲述:之后,1995年1月,江泽民提出发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张。在反对“台独”和坚持一个中国原则的基础上,两岸关系经历种种风云变化,不断取得进展。‎ 二、日益密切的交往 ‎1.展示史料:‎ 史料一:第五届海峡两岸青年网络视听优秀作品展,自2020年5月29日发布作品征集公告,收获众多影视机构、协会、高等院校及影视爱好者的热烈参与,截至8月10日,共收到投稿作品1 058部。其中,大陆作品964部,台湾和境外作品94部。‎ 史料二:记者从山东省政府新闻办召开的新闻发布会上了解到,2020年9月1日,第26届鲁台经贸洽谈会将在潍坊市举办。‎ ‎2.读史料,提问:史料列举了哪些方面的交流?海峡两岸的经济交往呈现怎样的态势?在海峡两岸关系逐渐缓和的今天,还有哪些势力在阻碍我们的统一大业?‎ 提示:文化和经济。两岸经贸日益密切。“台独”势力;国际反华势力。‎ ‎3.引导学生思考:通过学习本课你认为海峡两岸能否实现统一呢?为什么?‎ 提示1:能实现统一,因为我国综合国力不断增强,为收复台湾提供了坚实后盾。‎ 提示2:有“和平统一、一国两制”政策的指导;海峡两岸同根同源、同文同种,统一是共同心愿,是大势所趋。‎ ‎4.教师总结:作为青少年不仅一定要好好学习,也要心系天下。下面请你们设计一条呼吁台湾回归的宣传语来结束本课的学习吧!‎ 提示:学生自拟。‎ ‎【课堂小结】‎ 本课以台湾和大陆的交流方式为主线,介绍了60多年来台湾和大陆关系的变化,通过学习我们认识到了台湾是中国不可分割的一个部分,祖国统一是历史发展的大潮流所在。统一是人心所向,众望所归。党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱,正在做着不懈的努力。我们都坚信海峡两岸的统一一定会实现,因为两岸人民血脉相连,我们都是炎黄子孙,我们都是中国人。‎ ‎【板书设计】‎

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