参考答案
选择题每题 3 分
1.C（A 项，偷换概念。B 项，悲观与乐观在某种意义下，是客观的。D 项原文第六段中提到
“乐观和悲观既然是主观的态度，所以一个人之抱乐观或抱悲观并不一定为客观事实所决
定，而是以个人痛苦或快乐的经验为转移。”此外，学问、经验、眼光是针对如何得到“乐
观”而言的）
2.B(不是“通篇”采用对比论证)
3.D（前后不构成条件关系）
4.C
5.D
6.（6 分）参考答案：
①首次实现月球轨道交会对接；
②首次实现月面采样及封装；
③顺利实现月面起飞；
④高速返回地球时，解决减速难题。
（学生作答时，应在答案中给出“首次”或“第一次”这样的字样，或者答在某方面获得
突破，否则只给一分，任答三点即可满分。）
7.C
8.（6 分）参考答案：
①修辞：大量运用叠词，增加了语言的形象性、确切性，增强语言的节奏感、韵律美。
②句式：多用散句（短句），句义明晰，简洁明快，简明扼要地介绍了铁匠铺的环境特
点。
③言质朴自然，具有浓郁的生活气息。
④多用口语。
⑤动词使用富有画面感。
(每点 2 分，答出其中 3 点即可满分。)
9. （6）参考答案：
①情节：为下文牛黑子在铁匠铺见到徐老妖要杀而没杀的情节做铺垫；
②人物形象：有利于表现牛黑子顾全大局、不计个人恩怨的性格特点，使人物形象丰满
立体；
③主题：有利于升华文章主旨，表现了普通民众的家国情怀。
（每点 2 分，意思对即可；只答套话不给分。）
10.C
11.D（周、秦、汉时，官职以右为尊，《廉颇蔺相如列传》中有“位在廉颇之右”的说法。
从东汉至隋唐、两宋，又逐渐形成了左尊右卑的制度。这时期，左谏议大夫地位略高于右
谏议大夫。《资治通鉴》卷一百九十一：“杜如晦为左庶子，房玄龄为右庶子……”胡三
省注：“左庶子二人，正四品上；右庶子二人，正四品下”可为佐证）
12.C（不是改变了运盐方式，而是改变了盐的交易方式。）
13.（10 分）
（1）（他）被提升为开封府推官，请求与判官每隔三五日就到府司军巡院考察蒙受冤屈
的案件。（“擢”“间”“即”“察”“狱”五处，每处一分）
（2）江南因为每年饥荒而暂时免除了增加的酒税钱，但淮南、荆湖还没有蒙受皇上的恩
诏（带来的好处）。（“岁”“权”“罢”“被”“德音”五处，每处一分）
【参考译文】
李防字智周，大名内黄人。（他）考中进士，成为莫州军事推官。（他）跟随曹彬出
使契丹，被授予忠武军节度推官。（他）搜求磁州、相州二州的逃户田亩，增加租赋十余
万。因此（他）奏请均定田税，又请求一县如有破产逃亡五十户者令佐的考核成绩降为下
等，逃亡百户者令佐的考核成绩为下等中的最末等，逃亡二百户者罢免他们所任官职，能
够招集流民加以表彰和赏赐。（他）改任秘书省著作佐郎、潞州通判，升为秘书丞。（李
防）实地考察二浙老百姓的饥荒，建议逃亡户的土田应该立即召人来耕种，使人不敢轻易
离开田地，而官府的赋税也可得以保持。（他）又请求在京师设置折中仓，随意让人储存
粮食，用江、浙、荆湖的物产来偿还。（他）被提升为开封府推官，请求与判官每隔三五
日就到府司军巡院考察蒙受冤屈的案件。（他）后来离开京城担任峡路转运副使。在李防
上任之前，长江沿岸江水每年泛滥，官府每年都要役使大量民众修筑江堤，对农业影响很
大，李防用守城的士卒代替民丁。恰逢将川、峡分为四路，朝廷将李防调任梓州路转运使，
多次升迁，（后来任命他）为尚书工部员外郎，为三司户部判官。景德初年，江南大旱，
皇帝诏令李防与张知白分东、西路安抚（民众）。李防上奏说：“秦羲曾经增加江、淮、
两浙、荆湖酒税钱，老百姓感到很烦恼，受到打扰。江南因为每年饥荒而暂时免除了增加
的酒税钱，但淮南、荆湖还没有蒙受皇上的恩诏（带来的好处）。”皇帝下诏将这些地方
的酒税钱全部罢免，又多次下诏秦羲等不能再增加酒税钱。于是（李防）担任江南转运使。
淮南路从前不禁止私盐买卖，制置司请求禁止私盐买卖而只允许官方自己买卖，让士兵沿
长江人拉船载，这样经常发生盐被漂失的祸患。李防请求朝廷让商人将钱、丝织品存放在
京师，又建议将粮草运送到西北边境，而对运送之人给盐作为报酬，这样，国家、老百姓
都能得利，后来朝廷采用了李防的建议。（李防）改任应天府知府，开凿府西障口作为斗
门，让汴水流出，给旁边数百亩田地带来了许多淤泥，老百姓感觉对他们十分有利。（李
防）又改调兴元府，进入京城担任三司盐铁判官，由于推举有误的过失而被免官。后来（朝
廷）又启用（他）为河南府通判，改任宿、延、亳三州知州，为利州路转运使，多次升迁
后任兵部郎中、纠察刑狱，被提升为右谏议大夫、知永兴军，被推举为给事中，又任延州
知州，改任耀、潞二州的知州，（在任上）去世。李防喜欢上书建议阐明利害，所行之事
一定有上疏，朝廷大多能实行他的提议。李防精力过人。李防在江南，晏殊以童子身份拜
见他，李防命晏殊作诗；完成使命还朝向朝廷推荐了晏殊，后来晏殊官至宰相。
14.D 本诗不是使用托物言志诗手法的典型之作。
15.（6 分）参考答案：
①闲适：作者漫步北林，潇洒闲散。内心充盈闲适之情；
②孤高：片云、丛筱等意象寄寓作者孤高淡远的情怀；
③超脱：“物外心”表现诗人超脱无为的道家思想。
（三个关键词，每点 2 分，意思对即可）
16. （6 分）（1）背绳墨以追曲兮 竞周容以为度
（2）日光下澈 影布石上。
（3）呕哑嘲哳难为听 如听仙乐耳暂明
17.B 本题考查近义词辨析。
18.A 本题考查辨析并修改病句的能力。
19.A
20.（6 分）参考答案：
（1）网络流行语应运而生
（2）必须具备一定的思想性
（3）而且要注重规范性
（每点 2 分，意思对即可。）
21.（5 分）参考答案：
○1 改为：拜见
○2 改为：诚邀、要求、委托、责成
○3 改为：强烈
○4 改为：徘徊不前
○5 改为：完成
（每点 1 分，意思对即可。）
22.（60 分）评分标准：
附：高考阅卷作文评分相关细则
参考 2020 年全国二卷高考作文评分标准。
一等（20~16 分） 二等（15~11 分） 三等（10~6 分） 四等（5~0 分）
基
础
等
级
内容
20 分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
主题明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达
20 分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发
展
等
级
特征
20 分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意
（1）材料解读:张桂梅式的成长教育观帮助山里的孩子打开了不一样的人生天地，刘瑜
式的教育理念在一定程度上尊重了学生的个性发展规律。这两种教育方式都有其成功之处，
无绝对的对错之分，关键看出发点在哪里。
（2）审题立意：结合山村学生实际谈“苦学”的好处，或结合城市学生实际谈“乐学”
的好处均可，围绕材料中提及的各自关键词行文，言之成理，结构清晰，即可在基准分 48
分处给分；若能结合二者，综合谈“苦学”和“乐学”的各自优缺点，能全面辩证地分析，
具有明显的思辨意味，则可在 50 分以上给分；若没能关注到材料中“无论哪种教育方式，
都能走向成功”的潜台词，只是一味地批判“填鸭式”“题海式”教学，或批判“放任
式”“自由式”学习，则观点有失偏颇，缺乏看问题的思辨意识，这类文章最高不得超过
45 分；在此基础上（45 分），结构混乱，例证不明，说理不清的，最高不得超过 40 分，
甚至可在 36 分及格分以下评分。
（3）要有百分制评分观，基准分定在 48 分（符合题意，结构清晰，语言表达通顺，文
采可以不出众），要求联系材料提出观点；54-60 分为优秀，48-53 分为良好，42-47 分为
中等，36-41 分为及格，36 分以下为不及格。要寻找学生作文中的亮点；原封不动引材料
的按 50 字扣 1 分计；作文不轻易判定跑题，跑题作文一般在 20—25 分区间内给分。错别
字 1 个字扣 1 分，不累计扣分，上限不超过 3 分。
（4)字数:601-800 字之间，按正常评分标准评分；600 字以下分为两种情况，500-600
字（含 600 字），按二等给分，即不超过 45 分。500 字以下，按三等给分，即不超过 30 分。
400 字以下不超过 20 分，300 字以下不超过 15 分，200 字以下不超过 10 分。
(5)提示：作文阅卷老师要认真研读材料和给定的评分细则，吃透标准后再落笔给分。优
质作文要敢于给高分，一定要考虑到“考场”作文的即兴因素，同时针对不合要求的作文
也要敢于给低分（能说出扣分原因）。不要不负责任地给中间分。
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