部编版《思想品德》七年级下册第二课《青春的心弦》第二框
《青春萌动》教学设计
教学目标
《青春萌动》这一框题对应的的课程标准的要求是：
正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握尺度与原则，学会用恰当的方式与同龄人交往。
根据课程标准的要求，确定《青春萌动》这一框题的教学目标如下：
（一）情感、态度与价值观目标：
1、正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。
2、正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。
3、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
（二）能力目标：能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。在与异性相处时学会保护自己。
（三）知识目标：得异性同学之间积极交往的意义；知道男女生之间怎样进行正常、健康交往；
教学重难点
1、重点：能正确认识异性交往的好处，并能够有分寸地与异性同学正常、健康地交往。
2、难点：认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题。
教学方式
根据本课教学内容的特殊性以及学生的年龄特点，在课前采用的问卷调查，了解学生的实际情况以及内心的想法。在教学中主要采用启发、引导、创设情境、活动导学等方式，营造轻松、活跃氛围，调动学生，增强学生的情感体验。
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教学过程
（一）暖场：在老师带领下完成男女同学互动操《对面的女孩看过来》的活动。起到活跃课堂气氛，引出男女同学交往的话题。
（二）新课教学：
一、异性朋友
（一）对青春期心理萌动的认识
（二）与异性交往的原因（结识异性朋友的收获）
首先老师，展示班级异性交往的调查问卷的总体结果。本班级同学自评男女同学交往总体和谐。为了验证这个结果，我们请同学完成在1分钟之内写出异性同学的名字。并设计了三个连环问题。
1、你为什么把他（她）的名字排列在前面？
2、是哪些原因促使你和他（她）成为朋友的？ 或者他（她）的哪些品质引起你的关注？
3、与他（她）的交往，对你的成长有哪些积极影响？
设计意图：积极借鉴心理学暖场互动操为导入缓解课堂同学的紧张和敏感害羞，通过设置情境，顺理成章地引导学生谈自我的异性交往的感受，从一般朋友到好思维异性朋友，引出青春期异性交往的好处。
4、教师组织引导学生结合自己的日常学习生活的交往经历，特别是在一些重要集体活动中我们班上男女同学相处方式，探究与异性朋友交往的正确方法和注意事项。组织学生分组讨论。教师在适当归纳总结。
（三）与异性交往的正确方式与注意事项
1、言谈举止上首先要自尊自爱，还要互相尊重，相互体谅，相互帮助
2、多参加集体活动 避免与异性经常单独活动
3、不能跨越底线，保持适当的距离、把握尺度
4、注意方式、场合、时间。
小结：与异性交往是我们成长过程中的重要方面。我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体。
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二、 异性情感
1、组织学生观看小视频（某男同学暗恋女生，为了引起女生关注表现自己的主题)。让学生思考：你能否理解剧中男孩子的情感。引导学生正确认识青春期产生的对异性产生好感的是一种正常现象。
2、观看小视频二（男女同学异性交往发生的误会）引导学生思考青春期心理萌动与真正爱情的区别是什么。
3、引导学生结合观影（老夫妇谈他们的爱情）谈谈从中启发到的对爱情的理解。真正的爱情需要承担责任，需要经济基础。当前学生要明确自己当前的主要任务是搞好学习，不是经营爱情。当前学生也缺少承担责任的条件。
4、展示调查问卷，教师梳理引导。教会学生们应有的正确处理对待异性的朦胧情感方式方法。
5、以真实案例本校的校友为例（两位学生在中学生时代产生好感，相互鼓励、帮助，相互学习，共同成长，喜结良缘的实例）引导学生要对当前的异性情感，慎重对待，理智处理，认清主次，提升本领，充实自己，为将来的真正爱情奠定基础。
课后作业：探究父母或者长辈的爱情中最让你感动的故事
板书设计： 青春萌动
异性交往
青春心理萌动表现
与异性朋友相处意义
与异性朋友相处的正确方式与注意事项
异性情感
现阶段如何正确看待和处理异性情感
真正的爱情与青春期对异性朦胧情感的区别
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