第二课:《青春的心弦》第2课时
青春萌动 教学设计
教学目标
1、情感、态度、价值观：珍惜异性友谊，明白与异性交往的原则，慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感。
2、能力目标：通过自主学习、列举、合作探讨、情景分析等提高与异性交往的能力，增强对异性友谊和情感的理解和处理能力。
3、知识目标：正确认识青春期的心理萌动，学会正确与异性交往。了解爱情背后的涵义，认清早恋危害及掌握避免早恋的方法。
教学重点
正确对待与异性的交往、正确认识和处理异性间可能出现的朦胧情感。
教学难点
慎重对待、理智处理异性间可能出现的朦胧的情感。
教学方法
自主学习、小组合作、讲授、情景教学等
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导入
通过组织学生进行小游戏“我说你做”导入。教师在欢快的背景音乐声中展示四种情景：微笑、鞠躬、握手、拥抱。
然后对比提供四张中学生早恋的图片导入课题。
活跃气氛、激发求知欲，为引出课题作好铺垫。
4
学生按照老师指令一一完成，并回答：为什么在拥抱环节，男生和女生一组的就不好意思拥抱？
教
学
环
节
（破题）
第一环节：展开自主学习
教师PPT展示自学提示内容：
1、青春期的心理萌动含义及表现？
2、与异性正常交往的益处？
3、与异性交往的原则？
4、如何正确认识青春期对异性的朦胧情感？
5、如何正确对待青春期对异性的朦胧情感？
第二环节：展示自学成果
对自学环节中的问题进行提问，检测学生自学情况，同时针对学生展示情况进行点评、讲解、纠正、补充、举例。
侧重和学生探讨交流几个知识点：
1、 与异性正常交往的重要性。
2、 与异性交往的原则。
3、 对爱情的理解和看法。
4、 正确认识青春期的朦胧情感。
过渡：教师展示案例再现，引导学生也例举生活中没有处理好朦胧情感而带来危害的例子。
根据教师PPT展示的自学提示内容要求，展开自学。
举手发言
举例说明
认真听讲
做好笔记
积极提问
举例
熟悉教材，培养学生自学能力。
通过此环节，对书本知识进一步理解和掌握，突破书本上的重难点，解决以前在与异性交往和青春萌动心理的误区。
。
过渡，为引出拓展环节作铺垫。
4
教
学
环
节
（升题）
第三环节：课堂延伸拓展
一、教师PPT 展示讨论内容和要求。
（1）小组合作讨论：
1、“早恋” 给中学生带来哪些危害？
2、中学生如何避免“早恋” ？
3、面对异性同学的“示爱”怎么办？
（2）讨论要求：
1、以小组为单位，时间4分钟。
2、全体起立讨论，把结果记录在本子上。
3、确定好中心发言人，组员补充。
4、条理清楚、语言简洁。
二、教师组织各小组展示讨论结果
1、学生展示结果；
2、教师提供参考方法；
3、教进行点评、补充、鼓励、评分。
第四环节：课堂总结
按教师分组参与讨论，相关同学做好记录和发言准备。
各小组按分工进行展示，并学习老师提供的参考方法
学生总结、教师点评补充
充分发挥集体智慧，体验团结的力量，充分发挥学生主体作用，在合作中分析和解决问题。
通过经验交流，让学生认识到早恋的危害，掌握避免早恋的方法，以及学会拒绝异性的示爱。从而突破难点
通过知识梳理，理清思路，便于更好第掌握本堂课知识
4
第五环节：课堂宣誓
“拒绝早恋”宣誓词
我用青春的名义宣誓：中学时期，把精力放在学习上，认清早恋的危害，与异性同学正确交往，学会拒绝异性同学的示爱，分清友谊和爱情，把握好男女同学的交往原则，勤奋读书、克服学习。不负父母的期盼，恩师的厚望。让在场的老师见证，让在站的同学监督，专心学习、绝不早恋！
宣誓人：
通过课堂宣誓，让学生课后能落实到行中，说到做到。
此环节主要是为了升华主题，通过活动，把知识落实到行动，解决课堂难点
共享收获
教师升华总结：
花季的情感是一种美好的情感，然而如果处理不好，就会毁了自己的一生。
人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天。莫让情感航船过早靠岸。
在背景音乐声中欣赏、体验
提升情感、态度和价值观
板书设计
1、与异性正确交往的益处
一、异性朋友
青
春 2、与异性交往的原则
萌
动 1、正确认识男女生之间的朦胧情感
二、异性情感
2、正确对待男女生之间的朦胧情感
4
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