《滑梯里的秘密》教学反思

《滑梯里的秘密》教学反思在进行本课的教学中，我首先学生非常熟悉的场景。在这个场景中，很是容易引起学生的共鸣，因此这样能够更快引导学生进入学习的氛围。首先本课师生共同回忆玩滑梯的情景。当时提个问题：玩滑梯的时候有什么感受？或者是说下滑的时候，有感受。现在感觉这个问题不是很好，太笼统，太虚。可以把问题提的再细致一些，精准一些。这样就能够取得良好的效果。可以改为：在下滑的时候，你怎样改变下滑的速度的？为什么这样这样做能够改变下滑的速度。这样的两个问题，就能够很好的将学生的注意力集中到摩擦力上，从而很快的进入新课。因此在设计教案的时候，一定要设计好问题，这样就能够非常好的引导学生进行去学习和进步。然后就是组织学生的再体验摩擦力。再上课的时候，我组织的活动需要改进，可以提出问题指导学生去体验。这样学生在体验的时候就会目的。当然也可以让学生先体验摩擦力，然后在得出摩擦力的概念之后，然后再进行学习。然后二次体验摩擦力，这个时候可以提出问题，然后指导学生体验。在体验之前，老师可以发给学生一些必要的装备，比如说木板等，这样的效果会更好的。然后就是研究影响摩擦力的因素的环节。在这个环节需要指导学生在给出实验器材的情况下，老师指导学生设计实验方案。这对于学生来说很是困难，少数的学生能够设计出来。我想在以后的教学中，继续训练学生设计实验方案。这样学生的能力才能够逐渐的提高的。通过活动效果看，学生学生表现不是使我满意。我想在以后给予学生的器材再精炼一些。效果会更好的。