第一单元妈妈·老师
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第一单元妈妈·老师

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时间:2020-12-18

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资料简介
一、教学内容分配建议表 课时 感受与鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐与相关文化 第一课时 欣赏《我爱米兰》 ①朗读《鲜花爱雨露》歌词。②演唱《鲜花爱雨露》③打击乐器碰铃、三角铁、沙锤 ①歌表演②语言、动作     第二课时 音的高低 复习《鲜花爱雨露》 ①按角色配音表演②即兴创编表演 ①有关配音常识②人物、动物及其他各种声音的现象 第三课时 《我的好妈妈》 ①朗读《小乌鸦爱爱妈妈》②学唱《小乌鸦爱妈妈》③用打击乐器为歌曲伴奏 即兴创编动作表演     第四课时     ①跟着录音学唱《唱给妈妈的摇篮曲》②复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》       二、教学要求 (一)单元总要求 1.本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲,激发学生的学习兴趣,体验音乐的美感、提高音乐表现力。 2.通过音乐活动,逐步培养听辨声音高低的能力。 3.通过教学,培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。 4.通过欣赏歌曲和画面,培养学生的审美情趣和音乐想象力。 (二)具体要求 1.通过唱歌和歌表演,理解歌曲的思想内涵。 2.通过有趣的音乐活动,感受、听辨音的高低。 3.通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》,感受音乐的情绪,加深对妈妈与老师的理解。 三、教学准备 (一)教具 1.钢琴、录音机(或CD)、多媒体软件及有关图片。 2.打击乐器(碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等)。 3.各种动物玩具。 (二)文字图片资料 1.小乌鸦的图片。 2.有关乐器的挂图。 四、教材分析 (一)编写意图 本单元由唱歌《鲜花爱雨露》《小乌鸦爱妈妈》、欣赏歌曲《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》以及音乐活动“音的高低”组成。目的是培养学生从小热爱妈妈、老师、同学、朋友,通过教学感受亲情、师生情及友情。 本单元选择的几首曲目都和妈妈、老师有关。通过唱歌和音乐活动,进一步激发学生的学习兴趣和演唱热情,提高音乐感受能力和音乐表现能力。 本单元设置的音乐活动“音的高低”,通过学生的生活体验和观察,收集并听辨自然界的各种声音并进行归类整理、分析,使学生认识和了解声音的高低,提高学生的听辨能力和感受能力。 (二)重点与难点 本单元的重点: 1.启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2.在音乐活动中,充分调动学生的想象力和创造性思维,提高感受力。 3.培养学生有感情地延长歌曲,并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。 本单元的难点: 1.在歌唱教学中,引导学生以情带声,注意气息的控制、力度的对比。 2.通过演唱、欣赏教学,使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 (三)教材分析 1.《鲜花爱雨露》 这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题,歌词简洁、生动,寓意深刻,歌曲旋律流畅、优美。 歌曲为大调式,2/4拍,是由四个乐句组成的一段体结构。这首歌曲可作为歌表演进行创作活动。 2.《我爱米兰》 歌曲为单二部曲式结构,大调式,4/4拍。 这是一首充满朝气的校园歌曲,以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美,歌词简练、淳朴,表达了学生对老师的真挚情感。 本单元第一课,歌曲《鲜花爱雨露》把学生比作鲜花,而本课把米兰比作老师,不同的比喻,表达的都是尊师、爱师的情感。 3.“音的高低” 通过生活中高低不同的各种声音,如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比,使学生感受音的高低。 “音的高低”,可以进行几种声音模仿游戏: ①请学生编讲一个故事,故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色,模仿他们的说话声和叫声。 ②念童谣。念到“叮”时声音高,念到‘当”时声音低。可以分组进行。 ③根据条件选听一段器乐合奏作品,让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。 4.《小乌鸦爱妈妈》 这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词,讲述了小乌鸦对妈妈的热爱,教育学生要尊敬、热爱自己的母亲,从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情,不忘母亲的养育之思。 歌曲为四个乐句组成的一段体结构,大调式,2/4拍。歌曲曲调简练,同音进行较多,具有叙事的特点。 5.《唱给妈妈的摇篮曲》 这是一首孩子唱给妈妈的歌曲,歌词真挚、朴实,表现了儿童天真、善良的天性和热爱母亲的纯真感情。 歌曲为带扩充的单乐段结构,bE大调,2/4拍。歌曲旋律优美、安宁,节奏对比有序,可组织学生进行创作表演。 歌词为黑色的,是领唱(学生、教师担任都可),歌词为彩色的,是齐唱。 五、教学设计示例 第一课时 教学内容 1.学唱歌曲《鲜花爱雨露》。 2.听赏歌曲《我爱米兰》。 教学目标 1.学会歌曲《鲜花爱雨露》。 2.通过聆听歌曲《我爱米兰》,激发学生对老师的崇敬之情。 3.培养和营造良好的师生情谊,使学生养成尊师的行为习惯。 教学过程 (一)唱歌《鲜花爱雨露》 1.观察教科书中的插图,同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。 2.提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容,然后复听一遍。 3.听赏后,请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。 4.教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系;教师可带领学生有感情地朗读歌词,以使学生更好地体会歌曲的内涵。 5.听伴奏,轻声学唱歌曲(用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可)。 6.为使学生始终对学唱产生兴趣,教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。 7.全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。 (二)欣赏《我爱米兰》 1.教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或课件,导入歌曲欣赏。 2.聆听歌曲,初步感受歌曲的情绪和节奏,注意歌曲表现的内容。 3.请学生谈谈听后的感受和联想。 4.复听歌曲,学生可随歌曲哼唱,或根据歌曲情绪进行动作创编。 (三)综合复习 1.教师将两首歌曲进行对比,请学生谈谈有什么不同的感受。 2.为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演(也可根据班级实际情况,将表演较好的同学集中,其他同学拍手或用打击乐器伴奏)。 3.小结。 教学评价 1.学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。 2.学生的主动思考及对歌曲内容的理解。 3.学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。 4.在歌表演活动中,学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。 第二课时 教学内容 1.复习歌曲《鲜花爱雨露》;复习《我爱米兰》,感受音乐的情绪与色彩的关系。 2.音乐活动“音的高低”。 教学目标 1.对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。 2.能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。 3.培养音乐兴趣,激发音乐情感。 教学过程 (一)复习 1.复习歌曲《鲜花爱雨露》,请学生有感情地演唱或歌表演。 2.复习听赏歌曲《我爱米兰》,请学生边听边随录音哼唱。 3.从红、黄、蓝三种颜色中,为《我爱米兰》选配一种适当的颜色,表示歌曲的情绪。 (二)音乐活动“音的高低”’ 1.由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。 2.教师播放高低对比比较明显的音乐片段,请学生分辨。注意让学生发现和归纳。 3.根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事,通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。 本单元可设三个音乐小活动,可以分别进行,也可以综合在一起进行,可以由教师启发或组织进行,也可以由学生分组自发分组创编进行。 三个音乐小活动的题目和游戏形式: ①“小小配音演员” 根据插图编故事并表演,可以简单化装,表演与配音的同学可分开,也可以边表演边配音。 ②“我编你唱” 唱、念童谣。节奏不变,音高可以由教师或学生自己创编,要求“叮”“当”必须一个高、一个低,就符合游戏规则。 ③“看图、听音乐、找乐器” 通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图(或课件),选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段,使学生感受声音的高低。 教学评价 1.能否通过音乐活动,感受声音的高低。 2.学生是否对音高的练习感兴趣。 3.学生是否在音乐游戏中有创新精神。 第三课时 教学内容 1.学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2.歌表演创作。 教学目标 1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2.创编歌表演,培养学生的创新能力。 教学过程 1.复习歌曲《我的好妈妈》(学生在幼儿园里已学过),导入本课教学。 2.启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等: ①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。 ②谈谈对妈妈的感情,如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。 3.教师用将故事的形式,导入新课《小乌鸦爱妈妈》。 4.聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》,可加入课件演示。 5.教师示范,有感情的朗读歌词(可分段、分小组进行)。 6.教师再次播放录音。 7.教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况,教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。 8.在学生能较完整地演唱歌曲的基础上,分组讨论,为歌曲创设歌表演(一个组表演一段歌词内容)。要求动作美观、表达准确。 9.每组选出代表进行歌表演,其他同学伴唱。 10.教师要求学生背唱这首歌曲。 11.回家将这首歌曲唱给妈妈听。 教学评价 1.是否能有感情地演唱这首歌曲。 2.学生为歌曲创编歌表演动作的参与率。 3.学生在表演过程中是否积极投人。 第四课时 教学内容 1.复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并表演。 2.听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。 教学目标 1.培养学生从小懂得关心父母。 2.培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。 教学过程 1.复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并背唱歌曲。 2.利用教科书的插图或课件,引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。 3.教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验(教师可选择有代表性的《摇篮曲》音乐作背景音乐。 ①什么是“摇篮曲”? ②听赏歌曲时,感受到什么情绪? ③是谁为谁唱“摇篮曲”? 4.采用范唱或录音再次听赏歌曲。 5.跟着录音轻声哼唱歌曲。 6.教师提示学生: ①听赏这首歌曲后,你想到了什么? ②听赏这首歌曲后,我们应该怎么做? 7.根据歌曲内容进行歌表演,可以分组或集体进行。 8.推选一位或几位同学,说说动作的创设意图。 9.歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》。 教学评价 1.背唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》的熟练程度。 2.听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》时的想象力。 3.为歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》创编动作时的想象力和创造力。 六、教学评估   学生对音乐材料的态度调查统  计 很喜欢% 喜欢% 一般% 不喜欢% 反对% 唱歌 《鲜花爱雨露》                《小乌鸦爱妈妈》                欣赏 《我爱米兰》                《唱给妈妈的摇篮曲》                器乐 打击乐器                音乐活动 音的高低                教学活动过程安  排                      教学效果自我评  价                       七、相关参考资料 (一)欣赏曲目:我爱米兰 (二)补充推荐歌曲:好妈妈 (三)本单元歌曲钢琴伴奏谱:鲜花爱雨露 小乌鸦爱妈妈 唱给妈妈的摇篮曲 好  妈  妈 (三)本单元歌曲钢琴伴奏谱 鲜花爱雨露 小乌鸦爱妈妈 唱给妈妈的摇篮曲

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