部编版一下语文《口语交际--打电话》教学反思
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部编版一下语文《口语交际--打电话》教学反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
《口语交际--打电话》教学反思 《打电话》是一年级下册第三次口语交际课。本课源于生活,具有现实意义,由文字、插图、“小贴士”三部分内容组成。 在学习这次口语交际之前,我先让学生在家里和家长进行打电话练习,而后在课堂上让学生说说在家里是怎么和家长的?并进行模仿。然后我在教学生打电话,我主要采取了小组合作,再课堂表演的形式。 首先老师先讲完打电话的具体要求:让学生掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。还要让学生能认真听明白、把话说清楚,并学习说简短的话。以激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。还特别强调让学会正确使用礼貌用语。最后学会打电话。 再是老师示范“打电话向老师请假”这一主题内容,我让一个学生上台和我同时表演,我是老师,学生向我请假:叮铃铃,电话铃响了,我接起电话,老师:请问你是哪位?学生:您好,老师,我是刘敬轩。老师:你好,刘敬轩,请问你有什么事?学生:我生病了,向您请假。老师再说一些关心的话语,最后告别再见。这样一个范例起到了带头作用。然后再重复一遍,让学生加深印象。当学生都明白怎么打电话,怎么接话,怎么使用礼貌用语后,让所有学生,同位间进行模仿练习。学生们都会了。 再是我就采用小组合作的方式进行“打电话约同学踢球”和“有一个叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家。”内容的练习,给予学生足够的时间练习。 最后选取4组进行上台表演。师生进行评价,先说优点,再说不足,及补充内容。这样经过反复几次,学生就能熟练第进行打电话了。 通过表演,我也发现了不足,孩子们打电话时,礼貌用语有的还是不够好,不够恰当。以后还得多多训练。我也给学生明确要求,以后给老师请假一定要学生自己打电话给老师。以便于巩固学生的打电话学习成果。

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