《浣溪沙》教学反思
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《浣溪沙》教学反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
《浣溪沙》教学反思《浣溪沙》是苏轼被贬黄州之后的作品,这首词上阕写景,下阕抒怀。上阕主要是对意境的品味,为了让学生深切体会到词中的景,我采用了听、读、想象结合的方法,通过范读、欣赏音乐、想象画面等途径,学生还是比较到位地融入了情境。而对于下阕的抒情,确实是教学的难点,也没有达到让学生站在主体地位去感受、表达和感悟的目的。通过学习和反思,我认为要让课堂变得更加“有情有趣”,可以从以下方向去努力。一.通过课前设疑,激发学生的求知欲。学生都有好胜之心,在预习时抛下一两个能勾起学生兴趣的问题,不仅为学生的预习提供了方向,也能激发他们的求知欲,更能让课堂中的学生思想更加集中,思维更加活跃,气氛也会随之热烈起来。二.充分发挥想象和联想。在教学《浣溪沙》时,我也运用了对比欣赏的方法,把陈著的《续侄溥赏酴劝酒》和白居易的《醉歌》拿来与苏轼的词对比,意在突出苏轼对于“时间一去不复返”的特殊解读,体会苏轼豁达的襟怀。但是效果却不明显,原因是,这三首诗词的解读,完全是我一个人在做,我把我的理解一股脑儿灌输给学生,而没有留时间给学生,让他们自己去品析。如果让他们根据对诗词的理解谈谈自己的观点,畅所欲言,课堂效果肯定会更好。三.运用多媒体创设古诗词教学情境,可以更有效地提高教学效果。在传统的教学手段中融入音乐、录音、录像、动画等,营造出与古诗词内容相吻合的情境、气氛,可以充分调动学生品读的兴趣,使他们的身心沉浸于古诗词的美好境界,达到学习的最佳心理状态。

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