关于小学创意编程大赛的一点思考

关于小学创意编程大赛的一点思考 为了让学生充分了解编程测试形式与题目，这一周试着让学生训练题目，就拿上周六举行的郑州市第三届中小学创意编程大赛来说，考的有基础、有拓展。 第一题：基础画图题，关键是找出基本图形，常见的基本图像主要有：正三角形、线段、正六边形、正八边形、圆形，然后观察分析出基本图形如何变化。有些图形求解特别复杂，在求解旋转角度和平移距离时有时候会用到三角函数和勾股定理，计算机是一个偏综合实践的学科，要特别注意学生的阅读能力和计算思维的培养，特别是基础文化课的学习，这些都是学好编程的基础。 第二题：计算题，利用编程解决数学知识，同学们看到这道题都懵了，不知道干什么，其实它更多的是考察编程思维、分析问题和解决问题的能力，这就要求我们学生要动脑，现在他们都不愿意动脑，怎么发挥他们自己的主观能动性？是我要不断思考的问题。 最后一道：问题解决题。长篇幅的文字描述就已经吓退了一部分同学了，八年级的同学还好一点，还能耐着性子把题目看完，但是七年级的同学直接就问：“老师，这道题能不能不做”？，这种半开放的综合应用题目更多的考察同学们的阅读理解能力、编程积木的综合运用能力，系统工程思维能力、创新设计能力等等，但是这恰巧就是我们学生缺乏的。所以，我们的编程之路，任重而道远，继续加油吧！