《雨后》第一课时评课

《雨后》第一课时评课周老师在教学生字时，第一关最先出示“溅起、糟糕、摔跤、使劲、发射、骄傲”，指导学生带拼音领读，指名读，齐读，去拼音开火车读，旨在检测学生自读情况、及对本课需掌握的生字的认读情况。有利于促使学生主动识字，掌握良好的识字方法，感受祖国汉字的无穷魅力，激发对母语热爱的情感。这与课题的研究背景相吻合。第二关的字词上面一排是形容词，下面一排是名词，并引导像这样形容词+名字中间加个“的”， 把它们变成好朋友，进一步训练朗读，渗透对课文内容的理解。再让学生学着这样的方式，说几个这样的短语，出示学习单，小组合作讨论完成，在读懂的基础上，锻炼学生的思维能力，应用到生活中，体现语用的价值。检查完课文中的词语，也渗透了词语的积累运用，初读小诗环节，让学生读读喜欢的小节，检查朗读时，可以让更多的学生练读，扩大朗读面，朗读方式也可以多样化些。文中理解了“树梢”一词后，可以带出一些有梢字的词，了解其他带有“梢”字词语的意思，说说“水淋淋”类型的词语，拓展词语学习，提高课堂教学的效率。