《g k h》评课稿
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《g k h》评课稿

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时间:2020-12-23

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资料简介
《g  k  h》评课稿一年级的学生好动,喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思想形象具体化,对他们来说,学习汉语拼音有困难,而且容易产生厌学的心理。针对一年级学生的特点,刘老师这节课紧紧围绕着“趣”展开一系列的教学。1.创设情境,激发兴趣。上课伊始,老师用图片导入本节课的内容,生动、直观。根据图片又结合生活情境编故事,一下子把学生吸引住了,自然而然进入了课堂。2.以多样的形式,保持学习兴趣。(1)刘老师利用多媒体、拼音卡片等教学手段,把枯燥的学习内容直观生动地呈现出来,增强了注意力的持久性,也提高了学习的有效性。(2)利用编顺口溜的方法记忆音和形,采用摘苹果的小游戏检验学生的学习效果,极大地调动了学生学习的积极性,整节课学生都处于兴奋状态。3.及时肯定,增强学习兴趣。本节课学生参与面广,老师就抓住每个学生的闪光点,及时给予肯定,让他们感受到了成功的喜悦,从而增强了孩子们的学习兴趣。4.注意学习习惯培养,教师投入,学生兴趣浓,思维活跃,语言表达能力强,平时训练到位。商榷:教学容量大,时间紧,老师语速快。怎样在内容上合理取舍,更好地达到教学目的。

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