《租船问题》教学反思

《租船问题》教学反思      “租船问题”是人教版四年级下册第一单元的内容。目的是通过租船，向学生渗透优化思想，在多种方案中通过比较、对比，得出最佳方案。     这节课是第一单元的难点，不容易理解，为了突破难点， 我做了以下几个方面的准备：1.先把微课视频和教材内容发到钉钉群让学生学习；2、考虑到现在的孩子见多识广，有的一到放假就随着父母外出游玩，购票、租车、租船对学生来说并不陌生，学生学习起来相对容易些；3、直播时我把重点部分和易错的地方做个总结。鉴于以上的准备和想法，我在备课的时候，没有把它当作新授课来备，直播时，我教学环节是这样的：1.和学生一起回顾解决租船问题的策略： 步骤一：    先假设 ：1、全租大船；2、全租小船；  3、合租。步骤二：    再调整：在调整的时候尽可能租便宜的船，同时要做到尽量让船坐满，如果正好坐满，无空座，那么这种租法最省钱；2.例题再讲解    这个环节上我设计了两个方案：（1）写出解答这道题的四种方法；（2）利用表格进行对比，让学生明白什么情况下“最省钱”。3.巩固练习围绕本节课的内容进行了练习。4.总结     在讲授过程中尽量给学生理清思路、让他们明白如何解决此类问题。课后我布置了两道题：一道紧扣例题；另一道稍做了一点修改。本以为大部分学生都掌握住了，可从学生提交的作业可以看出：效果非常差，学生根本没有学会，甚至学困生连作业都不交，原因是不知道怎么做，看到这种情况，我没有过多的批评学生，没有交作业的也没再催促，我仔细回想了我的教学流程，疏漏的地方主要源于：1、我发的微课视频部分学生没有观看、更没有预习；2、过高的估计了学生原有的生活经验和学生的自学能力；3、课堂缺乏互动，学生不理解的地方没有及时予以解决。找到了问题所在，我又调整了我教学的方式：1、多准备了一些租船问题，老师讲解解题策略；2、发挥学生的主动性，让他们在提交作业时，不仅要有写的形式，而且还可以通过学生自己拍视频、发语音的方式给老师讲解做题的过程，充分调动了学生学习的积极性，注重了学生的独立思考，通过这些方式的应用，学生大部分都能解答此类问题，效果得到了显著的提高。