《夜色》教学反思
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《夜色》教学反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
 《夜色》教学反思《夜色》是一首叙事性的儿童诗,作者用富有童趣的语言,以第一人称写出“我”原来很怕黑,很胆小,后来在爸爸的帮助下,战胜了对黑夜的恐惧,从此学会欣赏夜色。诗歌内容非常符合低年级学生的心理,告诉我们要克服胆小,做一个勇敢的人,才能收获美好。整节课下来,在激发学生兴趣以及生字教学部分,做的还是比较不错的。导入时,我尽可能地给学生创设丰富地情景,把孩子们带入到美丽地夜色中。课堂伊始,先和同学们一起欣赏了几张夜晚的图片,图片一为深蓝色的夜空中,群星灿烂,漫天的星星眨巴着明亮的大眼睛,为路人指明方向。图片二是朦胧的月色下,草丛中有盛开的鲜花,到处一片安静祥和。图片三是夜幕降临时,万家灯火,红的、黄的、蓝的、绿的各种颜色的城市灯光五彩斑斓。欣赏完图片后,同学们兴致很浓,还充分发挥自己的想象,踊跃发言,说出了自己见过的最美的夜色时真么样的情景。就这样在轻松愉悦的气氛中,开始了新课的学习。在识字环节,不断引导学生自主观察,观察汉字在田字格中的占位,汉字各部分的比例关系,以及关键笔画的起笔和收笔位置。例“色”字,上窄下宽,“晚”字,左窄右宽。对于相似的汉字,通过观察比较,发现异同。例如,“色”和“爸”字都有“巴” ,但“色”下边的“巴”要写的大一些,而在“爸”中,“巴”则写得小一些。这样,学生就能慢慢地自己去发现汉字地特点,培养识字能力以及书写能力。不足的是,网上教学时间有限,学生没有充分朗读的时间,所以对课文的理解和感悟可能还不够深入,课堂互动的机会也并不是很多,所在在布置作业时,让同学们再有感情地多读几遍课文,体会小作者从“胆小”变得“勇敢”的心理变化过程。

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