评课，提醒我教不贪多求全

评课，提醒我教不贪多求全 评课是教育教学中的重要环节，在集体组织的听课活动中，如果只听不评，既不利于授课者的成长，也不利于团队的进步。我校，各学科设有备课组，每周如无特殊情况，都要进行一次听、评课活动。有老师讲课全组老师必听，听课必评。每次都有中心评课人，其他老师补充。每次教研活动都是一次扎实有效的培训活动。在交流、探讨、总结、学习中，我们小组的每一位老师教育教学水平都得到了不同程度的提高，我亦是如此。 我们组内的特级教师、湖北名师陈政勇，他不仅课上得漂亮，还是大家公认的评课大师。他的每一次评课，都有独到的见解。都能让授课者心悦诚服，都能为听课者拨云见日，陈老师教会了我们如何评课。不仅陈老师评，其他老师也纷纷参评。评者不是灶王爷上天——好说多说，而是实事求是，评亮点，说败笔，导提高。久而久之，如何上好一节有成效的课，我有了清醒的认识。首先要摒弃浮躁，做到四个“实”：扎实、充实、平实、真实，教不贪多求全，学不浮光掠影。第二、教学环节上做到五个要。即教学目标要有明确性、教学内容要有选择性、教学策略要有目标性、教学细节要有生成性、教学评价要多样性。我还懂得了一节好课是教师素养和教学机智的完美体现，是师生心灵的同频共振。一堂好课如同一件艺术珍品，它可以尽善尽美，也可以质朴无华，但无不散发着荷露之香。 今年春，我上了一节《钢铁是怎样炼成的》名著汇报课。听课人员都给予了评价。现摘录四位老师的评价： 陈政勇：万老师的课扎实有效，三维目标落实到位。教学层级如攀绝顶，引领求知如剥春笋；学生激情燃烧课堂，万老师轻松如泛碧波之上。 汪  艳：万老师的课，万老师的角色是学生，学生是课堂的主人。真正体现了生本教育理念。 王  英：万老师训练有素。从学生的点评中，可以看出孩子们学会了倾听，学会了评价。 喻成文：一人发言，众人转身聚焦到发言者，可以看出万老师善于教导学生要尊重他人。 听了老师们的评价，我首先想到的是，若果没有我们十几年如一日的听课、评课，就没有我的成功之课。 记得2013年秋，讲了一节课——《背影》。有三位老师的评价，至今仍记忆犹新： 陈政勇：万老师精神抖擞，神色飞扬，情满课堂，感觉到是老师在表演，学生在做看客。 汪  艳：万老师有心上课课未成，课堂缺乏生成性。 方炎明：万老师求全，啥都想讲到；求深，啥都想得到。结果都没达到。 这次评课，给我印象很深，课后，我在思考，一篇课文，一定要敢于大胆取舍。我们评课，有个约定，就是要求大家说真话。“橫看成岭侧成峰，远近高低各不同”，一堂课你有你的见解，我有我的看法。仁者见仁，智者见智。带着欣赏的眼光评课，一堂课再蹩脚，也有闪光点，能激励士气；带着善意的心态去评课，一堂课即使被评得花容失色，授课者和其它听课者，都能在问题中进步。我们备课组的每一位老师，人人敢讲课，课课有质量，与我们直面评课、真心评课这种培训分不开的。这种评课式的培训，我怎能不感谢它呢？