《磁铁小屋》教学反思

《磁铁小屋》教学反思              教学分析：         从本单元起学生进入磁铁内容的研究，本课为该单元的起始课，需要为学生创设本单元的整体情境，还要引出本单元的主要人物“魔法师”，并由“魔法师”带领学生进行本单元的学习。作为一年级的学生，对于磁铁其实并不陌生。学生在学前阶段就已多次接触到各种磁铁玩具。在操作这些玩具的过程中，学生就已经初步懂得了磁铁能吸铁；磁铁的两端不一样，有的能吸一起，有的不能吸在一起，等等。            本单元的教学既要学生联系已有的生活经验，又要将新的知识内容合理纳入学生的知识经验中，构建新的知识体系。教师则需要挑选身边常见的生活材料，带领学生一起进行科学的实验研究。在研究的基础上再比较、分析，形成新的认识。         教学反思：              科学学习经常要以小组合作的形式进行，在小组合作中大家都会有不同的分工。有的，同学是记录员，有的同学是实验员，有的同学是观察员，有的同学是监督员…这样的分工要根据实验的需求来安排。在本课教学中，每一位同学都要进行猜想假设、实验操作和实验记录。教师要准备充足的实验材料，让每位同学都能得到实验的机会，参与知识建构的过程。