《田园诗情》教学反思

《田园诗情》教学反思     本课是一篇散文，描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。我教学的是第一课时，所以我设定的本课教学目标是：1、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。3、学习第二自然段，初步感受荷兰悠然自得、美丽和谐的牧场风情。      一、课前准备两问。根据我的教学目标，我准备在导入时让孩子们说一说心目中的田园是什么样子的。然后引出诗情画意的荷兰风光。我通过语言的渲染，一边介绍一边播放荷兰的图片，让孩子初步感受荷兰那充满诗意的田园风光。       为了达成第一个和第二个教学目标，我采用的学生自学，老师适时指导的方法。生在充分的自读课文之后，我来进行检查。在检查中发现孩子们易读错的生字，加强指导，从而为读通读顺课文打好基础。      二、课堂教学两问。在教学中课堂气氛较沉闷，对老师提出的问题不能够积极思考并作出回答。经检查发现有些孩子课前预习不充分，对课文内容不熟悉。因此影响了教学的进度，在读课文环节浪费了太多时间。因此第三个教学目标未能完成。三、课后反思两问：我的课堂教学没有达成我的教学目标。主要是课前预习不充分，因此课后我教给孩子们预习的方法和预习思路，让他们抄在课本上，每天复习按照这个步骤来进行，从而为上课做好充分的准备。预习时要求孩子们读课文3—5遍：1、第一遍读，圈一类生字和二类生字。2、第二遍读，标出自然段序号。3、第三遍用问号标出不理解的词，去查词典。4、第4遍用方框标出多音字，并在旁边组词。5、第5遍用五角星标出需要背诵的重点段落。6、最后给课后生字组两个词。?    四、作业布置两问。 作业布置如下：1、抄写生字，并组词。2、划一划自己喜欢的句子或段落，读一读。这两项作业孩子们基本上都能完成，没有多大难度，能兼顾到班级不同学习能力的学生。     五、学生辅导两问。学生在学习中出现的问题分为两种。一类学生基础较好，但是不够认真，预习时不够仔细，课文读得不够熟。第二类学生基础较差，没有预习的方法，独立性较差，学习能力不够强。因此在课后我把预习课文的方法教给孩子们，让孩子们每天对照预习步骤进行预习，并且利用晨读前的十分钟进行检查反馈，表扬预习做得好的同学，对未能按要求完成的孩子课后监督完成。?    由于课堂上孩子们预习不够充分，我的提问不够精准，因此?耽误了时间，未能达成我的教学目标。在今后的教学中，我会总结这堂课的教学经验，取长补短，努力使自己的课堂走向成熟。