期中质量分析（问题与追因)

期中质量分析（问题与追因) 一、问题及追因分析   1.试卷中部分题目设置与三年级上册英语教学目标不一致，难度较大。如：试卷中第四大题（看图，圈出正确的单词），截止到期中考试时，根据教学目标，学生26个英语字母才学到Nn，并且上学期并不要求学生背诵单词，所以这道题具有一定难度；试卷第六题和第九题也是同样。    2.学生听讲状态不好，不理解题目要求。因为试卷中存在较大难度的题目，经过协商，我们把第六大题改成了根据句意和单词首字母选出合适的图片、第九大题改成连词成句（只填序号），以此降低难度，让学生可以去完成。但是在批改分析试卷时，却发现有些学生并没有按照老师给的要求去答题，依旧是按照试卷上的要求，或者是改题目要求了，但是并没有理解题目是什么意思，所以答题方向错误导致失分。由此也可以看出部分学生的听讲状态不好，不能快速地理解要求，或听不懂要求。    3.重难点把握有欠缺。试卷中有几道题，学生失分较多。如：听力部分第三大题的第三小题，题目为：This is Mr Jones.但是听力原文是：This is Miss Jones.据失分学生分析出错原因有两个方面：一、学生把重点放到了Jones，并没有注意到Mr和Miss两词的不同；二、书本上给的是Mr Jones，学生形成了条件反射，看到这个名字自然就认为是对的了。这道题班级中失分学生有37人，占了一大半。还有第七大题第一小题对Zoom进行提问，应该用的是who，但是因为这个知识点是在故事教学中出现的，所以当时仅是简单的讲解了一下，并没把重点放在这个上面，导致班级中失分的学生有52个，占了绝大数。    4.学生读题不认真，考完不检查。在分析整个班级试卷时发现，班级里有四五个学生存在着考完不检查、读题不认真的现象。其中一名学生把第五大题直接空了，没有做，事后询问，并让他重新完成，结果是全对，可见是没有检查；一名学生做题时出现两次重复选项；而另一名学生则是不看要求，判断对错用的√ / ×，但题目要求是用T / F，导致二十分全扣。