二年级语文上册《我要的是葫芦》第二课时教学反思

二年级语文上册《我要的是葫芦》第二课时教学反思        课文讲的是一个人种葫芦，叶子上长了蚜虫他却置之不理，大家的好心劝告他也不听，后来叶子上的蚜虫越来越多，结果小葫芦都落光了的故事。这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。        范老师讲了第一课时，主要识记了二类字，详细讲了第一自然段。第二课时的主要任务就是通过朗读第二自然段和第三自然段体会种葫芦人的心理，明白为什么种葫芦的人最后没有得到葫芦。能够体会反问句、感叹句和陈述句在语气上的差别。会写"盯、治、怪“三个生字。        课堂上，我用了葫芦的实物让孩子们体会“盯”的意思，并感受种葫芦的人心里盼望葫芦快快长大的急切心理，充分调动孩子们的积极性。但是在操作中，给孩子们朗读的时间不多，没有让孩子们在朗读中体会情感。在学习反问句的时候，急于给出答案，没有给学生留下思考的空间。教学流程都有，但主要着眼于自己的讲课，忽视了学生的主动性。需要解决的问题是，如何既有完整的流程，又有能让学生充分朗读，又能在规定的时间内完成教学任务。