《大禹治水》教学反思

《大禹治水》教学反思        本次优质课我选择的课文为《大禹治水》的第二课时，让孩子通过各种形式的读课文及小组讨论等形式，明白大禹治水的原因、过程、结果。体会大禹身上那种一心为民、无私奉献的精神。         整个教学活动中，孩子先复习了第一课时学习过的字词，接着自由读第一自然段，再通过看视频，体会洪水泛滥的场面，说出治水的原因；课中通过指读及齐读等形式找出鲧、大禹治水的方法及结果，结合图片理解难以理解的词语，体会治水过程；学习治水结果后，让学生结合出示的链接，试着介绍（复述）这个小故事，先通过小组讨论，找出代表讲一讲，老师进行评价。最后再以让孩子多读一读关于神话传说的故事收尾。         在本次教学结束后，我也进行了反思：在讲生字时，由于备课的疏忽，出示的组词未添加动画，学生在听课未组词时，直接看到了，不利于学生自主性的思考；讲到关键词“安居乐业”时，引导性过于欠缺，只考虑时间，匆匆结束，学生并未理解透彻，应该让学生结合自己的生活经验说出来效果会更好；倒数第二个环节，让孩子学完课文后结合出示的连接，尝试复述课文这一模块留的时间不够用，在整个教学中学生的主体地位有所欠缺，我的话不够简洁导致这一模块时间上紧张。作为这一课教学的重点要提前规划好每一块的时间，应预留较多的时间给这一块。可见，一个好老师体现在方方面面，时间的把控非常重要。        每一次教学活动都有不一样的收获，希望自己在活动中反思，在反思中进步。