《自画像》教学反思

《自画像》教学反思活动反思：《自画像》是二年级教材中一节造型与表现的类型课，主要是开发学生的创造性思维和丰富的想象力，让孩子们从线条造型中发现从抽象变具象的美感，通过绘画游戏，让学生认识线条的魅力，了解线条形状的想象要注意线条疏密变化，从线到形再到具体事物的添加，让学生不但体会造型的乐趣同时也开发了孩子们想象力。随着对美术教育的不断探究，人们逐渐也认识到，美术学习并非一种单纯的学习形式，它涉及培养创造美术形式的能力，培养对美的感受能力，培养将美术理解为一种文化现象的能力。学生要想获得这种种能力，就有必要借助语言，使关闭的心灵敞开，再把越来越多的东西置入语言。虽然语言现在或将来都不能取代视觉，但可以帮助学生深化视觉感受，促进形象感知能力的发展。以下是我针对本节课的各个方面的反思：成功之处：1.从同学们的绘画作品效果来看，在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的面部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明侦探游戏环节对与学生说起到了对人物的观察理解，欣赏示范环节对学生开拓视野、提升绘画技能的作用。3.在课程融合方面体现集体的力量和自我的认知与感受自己独特的美，提升自我意识与自豪的情感，“笑脸墙”的作品展示面向全体学生，使每个孩子都能有机会展示自我，体现与学生心理健康教育的有效无缝对接。4.上课时间和环节把握的比较到位，教学活动中与学生配合非常融洽，学生学习态度积极，不同的音乐背景也创作环境创设了良好的情境。 不足之处：由于针对的是二年级的学生，我在教学语言的设计上以偏向亲和力，面向全体的学生进行预设，在整个教学环节上感觉起伏不明显，特别是在游戏环节的紧张与高潮的氛围营造不够，没有达到高潮的高度，致使整个活动过程给人比较平缓。在今后的教学中努力方向和思考的问题：1.指导儿童创作画的主题：-要范围"广"，二要题材"新"，三要构思"巧"，四要命题"趣"。2. "创新"是艺术不变的主题，如何通过"游戏"的形式来引导学生的观察力和手眼的配合，创作出富有童趣与想象力的作品。3.在课程融合方面要多向其他学科的同事交流。文学原素的加入使学生更加地喜欢语文这一学科，不知不觉当中提高了他们的写作能力；对自我的重新认识与感受到自己独特的美，对学生心理方面的教育；科幻画、想象画的添加让学生更加热爱科学，憧憬未来美好的生活！......