《盘古开天地》教学反思

《盘古开天地》教学反思《盘古开天地》是一篇神话传说，主要讲了巨人盘古开天辟地的故事。下面是为大家收集的关于《盘古开天地》教学反思，欢迎大家阅读!《盘古开天地》教学反思这是学生接触的篇神话题材的文章，讲的是巨人盘古开天劈地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天劈地而勇于奉献的精神。故事想象力丰富，文字叙述具体而生动。我对这节课的教学预设是紧紧抓住神话故事的特点，创设深化情境，激发学生的学习热情，以“盘古是怎样创造美丽的宇宙?”为主线展开教学，在朗读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那高大的英雄形象和勇于创造、勇于奉献的伟大精神，激发学生阅读神话故事的兴趣我想，精心的教学预设能使课堂的生成充满鲜活的生命力。一．品读过程中要在学生充分的阅读中才能让学生及时发现问题，在本节课中，阅读时间，阅读形式过少。二．教学过程中在教学过程中，首先最明显的就是板书问题，在讲的过程中预设有板书书写，但在讲课过程中哇，忘记书写板书。在体会盘古的形象与精神品质这一方面，在第二四段时也有引导，但引导不够，也没有反复诵读，没能让学生充分体会到盘古的形象。在引导学生边读边想像画面，说出课文中神奇的地方时，有这个环节，但是挖掘不够深入，学生认识比较浅，在第五段的教学中，学生想象神奇之处，没有进行补充延申，在将第五段进行诗歌的形式进行朗读时，并没有将学生的朗读水平真正发挥出来，朗读不够。在讲到课文中的近反义词时，口误先让学生说了 近义词，导致学生一时间没能反应过来。教师说的多，学生说的少，总担心学生会不理解，反复重负问题，要慢慢克服这种毛病。评价语太单调。在讲课过程中容易重复学生问题，其实可能会打断学生思路，要避免这种情况的发生。三．总结延伸最后在让学生讲述故事内容时，带领学生进行了整体复述，由于时间原因，但让学生单独发言的机会比较少。面临突发状况中在遇到教学突发状况时，比如有学生提出“盘古的手真的能碰到天吗？”及时引导学生体会感受神话的魅力，表现出人们对世界的认识。五．整体把握要学会从整册书中找到这个单元在整册书中的地位，本单元的语文要素是什么，再制定本课的教学目标。学会从整体把握。