《动物说话》教学反思

《动物说话》教学反思上次听了音乐优质课，有一些很好的方法一直想用到自己的课堂当中，比如说歌唱问答教唱，一直让我印象深刻。所以在这节课的教学设计时，就很想尝试一下这种教学方法。结果在第一个班级上课的时候我就遇到了问题。方法虽好，但也要看适用不适用。一年级的歌曲本来就非常的短小，俩三句的歌词就结束了整首的歌曲，所以这种歌唱问答的方式不是特别的适用，学生的反应也不是提别的好。所以在第二个班级上课的时候，我就赶紧改变了教学的方法。这次我先完整的教授了这首歌曲的演唱，由于歌曲比较短小简单，学生很快就学会了，在剩下的时间当中，我就开始尝试让学生进行小组合作来进行歌词的创编。原来一直认为一年级的学生还太小，不敢进行这种尝试，没想到这次的放手给我带来了意想不到的惊喜。我发现学生们对这种创编有很大的兴趣，而且学生们懂得什么是小组的合作，知道跟自己的组员进行讨论，而且在展示的环节知道集体展示，没有任何同学有犹豫，都抱有很大的积极性。在这个环节中，学生配合良好，不但很好的巩固了歌曲，还发挥了自己的聪明才智，积极的参与到课堂活动当中。这使我明白了，方法虽好但也一定要恰当使用，要依据歌曲情况，依据学生年龄特征进行设计，不然反而会得到相反的结果。这次的经验使我对一年级的学生有了更深的理解，也增添了更多的喜爱，孩子永远能最大程度的带给我们惊喜。