《两位数加两位数口算》教学反思

《两位数加两位数口算》教学反思学生在学习本节课之间就已经会两位数加两位数，在学习本节时，我就注重让学生在原有知识的基础上自己去发现，去学习。课上，通过创设情境，让学生对学习本节课有更进一步的熟悉感，出示例题，学生踊跃的参与进去找条件，列式子，这边刚列出式子，有的学生已经算出了结果。学生觉得完全没有压力。我看学生都会计算，我就调整上课思路，把重点放在计算方法的描述上，我让学生来说一说自己是如何想的。这下有一部分学生就不行了，自己把举起来的手放下了，不知道该怎么说。只会计算不会说思路怎么能行呢。我就让一个举手的学生先说一说，这位学生说出了自己的思路，我对他的描述给予肯定，然后我让学生同桌两个互相说一说，可以是刚才这位同学说的，也可以是自己想出来的方法。这下学生们有活跃起来。全班学生说的热火朝天。我看学生说的差不多了，就找学生到前边来说，谁有不同的思路，学生们有前边的基础，又都积极的举起手来。通过共同的努力学生们总结出了三种不同的解题思路。学生们只要能参与进去，动脑思考还是很有创造性的。本节课学生对两位数加两位数的计算方法掌握的很好。