四上第一单元第一课《观潮》教学设计
加入VIP免费下载

四上第一单元第一课《观潮》教学设计

ID:531137

大小:4.49 KB

页数:3页

时间:2020-12-23

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
四上第一单元第一课《观潮》教学设计第一单元双线结构人文主题:自然之美语文要素:边读边想象画面,感受自然之美;向同学推荐一个好地方,写清楚推荐理由。学习任务:    1.识字写字。认字12个,写字15个。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3-4段。(认读文字符号)3.用简单的话概括文章主要内容。4.边读边想象画面,通过理解词句,读懂课文内容,感受到自然之美。(解码、译码:将文字变成生活中的事物,通过作者的文字描述感受、体会作者看到的景物之美)5.分析、概括、总结、感悟:在作者眼中,钱塘江大潮是什么样的?具有什么特点?(梳理、概括)6.学习作者的表达方法:作者是怎样,用什么方法表达自己的感悟,表现钱塘江大潮的特点的?(编码)教学过程:布置课前预习:1.正确流利有感情地朗读课文,识字写字,背诵课文第3-4段。2.阅读理解、思考感悟:(1)用简单的话概括这篇文章的主要内容。(2)边读边想象画面,感受自然之美,然后将你想象到的画面描述出来,并说一说你是怎么想象出来的。(3)分析概括:用1-2个词语作者眼中的钱塘江大潮什么样?并说明理由。(4)说一说作者是怎样,使用了什么写作手法来突出钱塘江大潮的特点的?一、检查、交流课文朗读、识字写字、课文背诵。1.朗读正音:薄雾  闷雷滚动  颤动  漫天卷地  风号浪吼2.交流识字写字情况并交流记字方法。3.检查背诵情况并交流背诵方法。二、交流讨论:这篇文章的主要内容。预设:在一年一度的观潮日,作者在海宁市盐官镇看到的潮来前后的壮观景象。三、交流讨论:从文章想象到的画面。1. 出示“交流平台”:怎样想象?想画面、听声音、闻味道。2.指名读课文,其他同学闭目想象画面。3.交流:你都看到了什么样的画面?结合课文说一说,你是怎么想象到的。结合词语:人山人海  人声鼎沸  闷雷滚动  横贯江面  白浪翻滚  山崩地裂  漫天卷地  风号浪吼4.出示刘禹锡《浪淘沙》,指名读,想象一下画面,指名谈谈感受,刘禹锡的感受什么样?和本文作者感受一样吗?气势磅礴八月涛声吼地来,头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。5.有感情地朗读课文,读出自己的理解、感受。四、交流讨论:在作者眼中,钱塘江大潮什么样?预设:气势恢宏  声势浩大  壮观  盛大“天下奇观”“奇”在何处?抓住重点句子谈理解。找出特殊的语言形式或特殊的写作安排,问:为什么要这样写?体会作者的写作意图。(如:题目是观潮,为什么用很多笔墨写第二自然段——潮来前?怎样看待第四自然段中的分号?)让学生谈评价、打分。用朗读验证一下,看是否能读出这样的感觉。五、交流讨论:作者在写作时是怎样突出钱塘江潮的特点的?1.写人:人声鼎沸  人山人海  沸腾(衬托“天下奇观”);2.按照潮来前——潮来时——潮来后的顺序进行叙述;作者按照什么顺序写钱塘江潮的?由远及近的顺序。3.使用打比方的方法增强表达效果。4.编者补充的资料袋的内容使我们读者更能读懂钱塘江潮的成因,编者认为很有必要加入,作者写作是为什么没有写进去呢?六、师生一起总结本课学习的内容,自己说一说本课的收获。

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料