《函数奇偶性》教学反思

《函数奇偶性》教学反思                                                这是分层教学第二次实践课，在原来存在小组搭配不太合理的基础上，从新调整了座位，由于第一次没有充分挖掘第一层次学生的潜力，因此对教学目标及课程设置的进行了新的调整，还有拓展延伸对第三层次学生有点难，也做了相应改动。对分层教学学生和老师都不再那么生硬，学生对这种课堂适应的越来越好。“函数的奇偶性”这节课的内容相对比较更有梯度，也更适合分层教学，接下来就对“函数的奇偶性”这一节课，谈一下我自己的想法：成功之处：1.加入抖音小视频提高课堂学生兴趣，又从函数图像小视频慢引入本节课，让学生更易接受；2.  小组配合分工更加和谐，不再出现小组成员替做现象；3.  更好的调动了每个学生积极性，在探讨环节设置不同梯度，让第一层次学生更好的锻炼了数学思维能力，将第三环节改为课堂测验，题设置为两个梯度，基础题，提高题，让每个学生都有事可做。整堂课效果较上次明显出现问题有所好转，但是还是存在一些问题。比如：1.检测题相同存在抄袭；2.后续的课后辅导应该跟上。存在问题，解决问题。本着这一原则，我会继续努力。