《认识直角》教学反思

《认识直角》教学反思本节课是在孩子们已经认识了角的基础上学习的，在学习中，首先通过生活中的直角的实例物体抽象出直角，让孩子对直角有一个初步的认识，然后让孩子动手折直角，直观的来感受直角的两条边的关系，进而去引导孩子发现直角的两条边的是直直的，并且是相互垂直的这一特点。在讲解直角的画法时，先让孩子自己动手试着画一画，然后演示给班级同学们看，在演示中发现线与线之间连的有空隙，引导孩子讨论解决办法，掌握将尺子稍微向后移一点，这样就可以保证画出的直角的两边连起来了。此外，观察有些同学直接用三角板的直角画出的角不是尖尖的而是半圆的，发现错误然后改正，随后再一步一步的引出画直角的方法。在处理标记直角符号时，结合画线段时要给线段标上长度做出提示，强调画直角要标出直角符号作为标记。在学习判断一个角是不是直角时，先让孩子上台自己拿着三角板试一试，讨论判断方法，然后对判断直角的方法变成顺口溜，帮助孩子掌握如何判断一个角是不是直角的方法。