信息技术学科教学反思

信息技术学科教学反思 信息技术学科的主旨是实践、探索与创新，旨在丰富中小学学生的学习生活，激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。信息技术作为综合实践课程，主要培养的是学生的思维与能力，培养学生具有解决问题的能力；但是在我们学校真正实现起来还是具有一定的困难的。在我们学校，甚至河南省来说，信息技术作为一门非考试科目，学科地位比较低，教育局领导、学校主任、任课教师包括学生都认为我们这个科目可有可无，甚至就是觉得我们这个课就是来玩电脑的。在这种环境下怎么让学生真正喜欢上信息技术课？怎么真正的上“好”信息技术这门课呢？ 一、 重视学生主体 新课程目标提到教学要以“学生为主体，教师为主导”，重视学生主体作用的发挥，充分发挥他们在学习过程中的积极性和主动性，特别是信息技术作为一门实践性特别强的学科，更应该让学生多多练习。 二、 评价方式多样化 课堂中多展示学生作品，利用成功体验激励学生的学习课堂上多展示学生的作品，给予表扬鼓励，会使学生有成功感，感到莫大的欣喜，对自己充满了信心，从而对计算机学习产生更为强烈的兴趣。在伴随着老师和同学们的赞美，这些同学都会沉浸在一种难以言喻的兴奋之中。用成功的体验，激励学生的学习兴趣，教师根据具体情况采用合适的方式，一定会收到很好的效果 三、 重视情境导入 课堂教学中，在导入新课、学习新知等不同阶段，学生的思维状态是不同的，提问要注意时机，引导学生去积极思维。教师在教学过程中，对于同一个问题，应善于从不同角度向学生提出问题，运用条件的增设变化及结论的延伸和条件与结论的互换，一题多解、举一反三等方法设计出新的问题，有利于提高学生的思维能力和自主探索的能力。 总之，作为一名信息技术教师，必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！