《东方明珠》课后反思

　　上星期五开了《东方明珠》，我自己的感觉认为上的很不错，谁知道今天一检查让我大跌眼镜。　　上课第一环节复习：　　1、 检测要求会写的生字，都能过关，可是当我抽查要求会认的字时问题出现了，连续检查了4个同学除了“像”字，其他的居然都不认识了。　　2、 随后我抽查朗读课文情况，有四分之一的学生读不顺畅（蹦字、不停顿），上节课读文存在问题严重的孩子（欧锐、李浩源、武少杰、张鹏翔）依然如故。　　看到如此的情节，原来的备课预案被打乱了，于是我及时调整了授课方案。安排读书、识字情况良好的同学帮助存在问题的同学。　　要求：1、把课文读正确、读流利。　　2、 要求会认得字认会。　　3、 时间15分钟。　　安排好人员后，课堂马上沸腾起来了，我在同学之间巡视，随时帮助遇到困难的同学，在巡视时我发现一个个“小老师”们把我平时训练的方法都用上了，或范读、或引读。虽然课堂秩序比平时乱了许多，可是给了孩子们取长补短的机会。　　15分钟后，我开始抽查学习的情况：　　1、 出示生字卡片（开火车）多数同学认字情况良好。　　2、 检查读文（采用男女生竞赛，平时朗读中等的学生）能正确读文。　　3、 存在的问题，那几个问题学生情况还是不尽人意。