小学语文海底村庄教案
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小学语文海底村庄教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
海底村庄 教学目标1、认识13个生字,会写12个生字,正确读准字音。2、学习通过抓住重点词语读懂句子。3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文。了解海底村庄的奇妙之处,体会作者的喜爱之情,产生探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点1、通过学习本文,了解海底村庄的奇妙之处,体会作者的喜爱之情。2、体会文章是怎样有顺序的介绍海底村庄的。 教学难点通过学习第二自然段,体会村庄的奇妙之处。 拓展习题一、比一比,组成词语。岛(      )毫(     )披(     )偷(      )鸟(      )豪(     )破(     )输(      )二、用“……既……又……”说一句话。                                                                三、观察一个地方,说一下它的前面、后面、左面、右面分别有什么?用几句话把它写下来。                                                                                                                                                                                                               教具准备:课件 教学过程:一、创设情景、导入新课1、    播放海底村庄的课件,学生欣赏。2、    学生自由发言,说出初步的感受。3、    同学们,我们刚才看到了神秘的海底村庄,那奇异的景色和丰富的物产,使我们留恋往返,你有没有继续在海底村庄探索的愿望呢?那今天我们就一起去海底村庄看一看。4、    板书课题:海底村庄二、初读课文、自主识字1、教师范读课文。2、提出要求:(1)这片课文中的生字很多,有比较难记,在老师读的过程中,要听准字音,并把你认为难记得生字词用勾画出来。(2)考虑你想知道的问题是否在老师的读文中找到了答案。3、自己试读课文,遇到生字词用自己喜欢的方式解决,并且思考有什么不懂的问题。(师巡回指导)三、熟读课文、感悟意境 过渡:刚才,同学们已经把课文读了一遍了,你感觉海底村庄美吗?有哪些地方吸引了你?1、    学生默读课文第二自然段。(1)这样美这么特殊的房子,我们可以用课文中的那一个词来概括?(奇妙)(2)哪几个词语中可以体会到海底村庄房子的奇妙?(3)引导学生通过“透明、圆柱形、圆锥形、互相连接”几个词体会海底村庄房子的与众不同。(对圆柱形、圆锥形、互相连接可以让学生通过看课文插图理解)(4)这个海底村庄为什么这样设计呢?(理解这样设计的好处)(5)这么奇妙的村庄,多美呀!你能读出这种奇妙的感情吗?(引导学生读出“惊奇赞美”的语气)过渡:这么美的房子,如果我们能在里面生活多好呀!同学们,让我们登上“观察站”,继续欣赏海底村庄的美景。2、引导学生学习3—5自然段。(1)你看到了哪些海底美景?(2)小组交流。(师巡回指导)(3)小组汇报。(海底牧场、海底植物园)过渡:村长说:“这些植物经过加工,都能成为美味可口、营养丰富的食品”。下面,我们就去看一看海底村庄的工人工厂里面干些什么呢?3、学习第6自然段。(1)你看到工人们在忙碌什么?用图表示出来吧!(海水→金、银、铜→食盐→纯净水)(2)从这个图示中你体会到了什么?(引导学生从现代化科技能够变废为宝的角度回答,进一步体会海底村庄的奇妙)(3)指导朗读:引导学生读出工人忙碌的语气。过渡语:刚才,我们一起去领略了海底村庄的奇妙之处,欣赏了海底奇境,看到了海底村庄的工人正在开发着海底资源。读到这里,你有什么想说的吗?4、齐读最后一自然段,读出赞美的语气。5、自由读课文再次体会海底村庄的奇异景色。 四、激发想象、拓展延伸1、多美的海底世界呀!奇妙的房子、奇特的景观、忙碌的工人构成了一道美丽的风景线,此时此刻,你想说些什么?(引导学生从赞美海底村庄、开发利用、保护海洋资源和学会人与大自然和谐相处三个方面回答)2、把你想象的海底村庄画下来,在进行交流。交流时说出自己的想法,然后小组内推选出一幅最有创意的全班展示。3、展示作品4、学习了这篇课文,你最喜欢的地方是哪里?试着背下来。 五、布置作业、巩固知识 把你看到的海底村庄介绍给你的家人听。

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