教学工作反思 提问与不提问的徘徊
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教学工作反思 提问与不提问的徘徊

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时间:2020-12-23

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资料简介
当我们还是学生时,对于老师的问题,我们总会犹犹豫豫,在答与不答间徘徊。如今,我作为一名教师,提出问题,看到每一个孩子渴望的目光,在提问与不提问间徘徊。在之前的“千课万人”的观摩课活动中,一位老师的一句话震撼极大,他说:“不要让举手的学生欺骗了你。”也许我的疑惑便是举手与不举手,当总是那么几位同学回答问题时,相对来说其他同学回答问题的积极性就会降低。而这些感悟源于我偶尔的瞬间和经历。      在这周的一次暮省过程中,我鼓励孩子们勇于表达,说一说,分享自己这一天的感受。刚开始孩子们都不敢表达自己,后来,我故意调整气氛,才有几位同学举起了手。有的学生说到他帮助了别人,有的学生说到他要向某个人道歉,有的学生说到今天做作业事件。突然间,我提问到一个腼腆的小女孩儿,鼓励她跟大家分享自己想法。她羞涩地说:“老师,我一直有一个问题想不明白。”我说:“你说。”她说:“我为什么不知道下课之后玩什么?”我面带笑容地说:“孩子,我们班门前的图画可以做游戏,你有什么好的游戏也可以和大家分享一起玩。我们其他同学也可以邀请这位同学一起玩。”孩子们都爽快地答应着。     我提问了不举手的同学,获得了意外的收获。有时当大家一起背课文,每个人都在张嘴,但一个人的回答就很苍白无力;有时大家回答问题,每个人都自信满满,但一个人的展示就很腼腆羞涩。也许我有时真的被欺骗了,我应该携着一颗细心和智慧的心去看待学生。

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