《百鸡图》一课主要是让学生用剪纸的形式，刻画出美丽且姿态万千的鸡。我把本课教学目标定位于以下几点：
A． 教育目标：学习和继承民间传统剪纸艺术，剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计提供了丰富的资源。
B． 学习目标：剪纸装饰纹样的运用及剪刻步骤。制作有特点的剪纸作品。
C． 能力目标：培养学生的动手能力、分析能力、创造能力和审美能力。我在教学中注意了以下教学策略的实施：
一、创设美的情境是这堂课的主旋律。
1、以生活体验情境。课前已经让学生观察鸡，找一些有关鸡的资料，并且让家里饲养鸡的学生多询问家长各种鸡的不同特征及名称，目的就是让学生在身边就可以体验到美的存在，并且为课堂更好更准确的描绘出多姿多彩的鸡打下良好的基础。
2、多媒体创设情境。课堂中利用多媒体课件为学生提供更多更广的学习资源，以稀有和特有为主让学生大开眼界，当时学生瞪大眼睛观察，还情不自禁地发出一声声赞叹，看完后让他们互相交流，学生不仅有强烈的表达欲望，还争相说出了各自不同的观点，以及每种鸡的重要特征。
二、巧妙的演示方法是这堂课的亮点。
一触即发的弓箭还差什么呢？——答案是“方向”！在课前准备时最担心的就是孩子们的创作激情在这一“直观演示”环节中被减弱，所以我安排了一个即简练又快速的演示方法，他们大胆的话语，激动的心情，配合娴熟的绘画技巧，很快一只雄赳赳的气昂昂的雄鸡就跃然纸上，使这一环节掀起了课堂的又一个高潮。
三、极富创意的作品展示是这堂课的精髓。
学生绘画过程中提示：“把你认为今天画的最好，最漂亮的一只鸡粘到黑板上，看看有什么效果？”当第一位学生把鸡粘上去的时候，全班一遍嘘声，“呀！他画的鸡真的活了！”学生顿时画的更带劲了，不一会儿，作品就贴满了黑板。
最后在作品讲评过程中，学生们为自己画的鸡打分全都是优，并且，有一位学生很理直气壮的说：“这幅画是我们全班同学共同创作完成的，是集体一起努力的结晶，应该全班多少人就要有多少个优！”
课堂中也存在不足：
一、因为直观演示给学生思想以局限，忽略了鸡“多样性”的元素而造成形态的近似，以立式为主，此环节应该在直观演示的时候加以强调。
二、因为前面时间有些耽误，留给学生作业的时间较少，因此课堂中学生制作时间短造成作品完成不多成为这节课的不足，待下一节课上补充完整。
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