《开开心心上学去》第1课时教学设计(新人教版)
加入VIP免费下载

《开开心心上学去》第1课时教学设计(新人教版)

ID:521104

大小:6.66 KB

页数:4页

时间:2020-12-23

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
教学目标: 1.体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的愉悦。 2.在学校里情绪安定,心情愉快,对校园生活充满期待。 教学重点: 体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的愉悦。 教学难点: 在学校里情绪安定,心情愉快,对校园生活充满期待。 教学过程: 活动一:我们长大了 【设计意图:初步体会自己的角色变化,感受成长与变化带来的愉悦。】 1.导语:同学们,课前老师收集了一些大家的照片,你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁? 2.PPT出示学生照片。(照片的内容为:学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片) 3.导语:你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧! 4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。 5.提问:同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗? 6.预设学生反馈:长大了、上学了、成为一名小学生啦…… 7.导语:是呀!他们长大了,胸前佩戴着漂亮的小红花,是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来,你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容,你们想不想回顾一下自己佩戴小红花,成为小学生的时刻呢? 8.播放视频。(内容为:学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片) 9.提问:哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢? 10.预设学生反馈:特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的…… 11.追问:为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢? 小结:同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦,这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了,不再是幼儿园里的小朋友,即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴,这么重视呢! 活动二:精彩的小学生活 【设计意图:进一步体会自己的角色变化,感受成长与变化带来的愉悦,并对校园生活充满期待。】 1.导语:同学们,作为一名小学生,你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏,找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。 2.出示第一组对比照片。(照片内容包含:幼儿园与学校教室对比) 3.学生反馈。教师注意点拨:学校除了班级教室以外,上课还有其他的教室吗? 4.出示第二组对比照片。(照片内容包含:幼儿园与学校学习对比) 5.学生反馈。教师注意点拨:我们除了语文数学学科外,你还上过其他的课程吗? 6.出示第三组对比照片。(照片内容包含:幼儿园与学校作息时间对比) 7.小组讨论。 8.学生反馈。教师注意点拨:观察一下自己的课程表,你有什么新发现? 9.导语:同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中,还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢,我们一起去看看吧! 10.播放校园学习与活动的视频短篇。 11.提问:同学们,通过刚才的游戏和视频,大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗? 12.学生反馈。 小结:同学们,小学的生活与幼儿园的生活,存在着太多的不同。不仅学的知识多了,遇到的小伙伴和老师多了,而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长,参加各种各样丰富多彩的活动,也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀! 活动三:上学了,我能行 【设计意图:针对不同心理,帮助学生安定情绪,心情愉快的进行校园生活】 1.导语:今天,大家如愿以偿的成为一名小学生,成了亲密的同学,开始了小学生活,如果当我们的小伙伴遇到困难,你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子,老师就认识了一位小朋友,他就遇上了一些小困难,你们愿意帮帮他们吗? 2.出示教材截图1,并提问:兰兰在校门口不愿让父母离开,不肯进入校园,这是为什么呢? 3.学生反馈预设:(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识,胆小…… 4.根据学生提出的假设,学生同桌2人演一演,会怎样帮助兰兰。 5.学生表演。老师适时点拨,鼓励学生寻找适当的方法,以此消除恐惧和不安的心理。 预设1:可以跟兰兰说:“如果担心父母不来接她,可以和家长约好接的时间,不要迟到;如果没有接,就要拉着老师的手,老师会保护你的,不用害怕。”拉着兰兰的手进校。 预设2:跟兰兰说:“小朋友犯错,老师一定会批评的,但是批评并不代表老师不喜欢你了,改了就是好孩子,不要怕。每个人都会犯错,知错就改才是正确的。” …… 6.导语:同学们,面对一个全新的环境,大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难,但是这些都是可以解决的,只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里,你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来,让我们一起来想办法。 7.学生反馈。 8.老师适时有针对性的点拨与追问。 总结:同学们,在今天的课堂上,我看到了活泼可爱的你们,每位同学都对自己的小学生活充满期待,也做好了充分的准备。你们长大了,是一名小学生了,老师为你们感到骄傲和自豪。最后,预祝同学们在小学生活中,互相关心、互相帮助,健康成长!

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料