三年级下册品德与社会《多彩的民族风情》教案
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三年级下册品德与社会《多彩的民族风情》教案

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时间:2020-12-23

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资料简介
《多彩的民族风情》教案 教学目标: 1、了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情。 2、体验小组合作,共同探究的乐趣,培养学生搜集、运用资料及小组合作的能力。 3、理解、尊重不同民族的文化,为博大精深的民族文化感到骄傲,激发民族自豪感。 教学重点: 懂得理解、尊重各民族的朋友和他们的风俗习惯。 教学难点: 1、我们面对的学生大部分都是汉族人,对少数民族的生活习惯和风土人情较陌生,难以激发学生的探究兴趣。 2、我国民族众多,而且都有独特的民族风情。教学资源丰富,但难以取舍。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、课前初探 布置学生采用不同方式搜集民族风情的相关资料,可以选择自己喜欢的一个方面进行重点研究,如民族服饰、饮食、手工艺、节日等。 二、课中深化 1、创设情境,走近地理 课件播放民族歌曲联唱:《金孔雀》(傣族)《草原上升起不落的太阳》(蒙古族)《新疆好》(维吾尔族)《高原红》(藏族) 师:刚才同学们都看得很认真,很多同学还边唱边舞呢,谁来说一说,你看到了什么?你有怎样的感受? 师:在中华民族大家庭中,各民族古老的历史和独特的文化、习俗,像一颗颗闪亮的明珠,镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天,我们就走近这多彩的民族风情,进行一次全方位的考察,相信一定会让你流连往返。(板书课题) 2、合作探究,走进地理 ⑴汇报展示,丰富认识 师:课前老师已经要求大家搜集有关民族风情的资料,谁来说一说课前你都做了什么?课前体验的过程中有没有遇到问题? 学生简单汇报自己课前初探中所做的工作,并谈谈自己在自主探究过程中遇到的问题及感受。 教师充分肯定学生课前初探的收获,并结合学生汇报进行搜集资料及小组合作方法的引导。 ⑵点拨引导,达成共识 A、准备“民族风情展示会” 师:老师发现同学们课前搜集的资料非常丰富,为了更深入地感受各民族独特的民俗风情,一会儿我们要举行一个“民族风情展示会”,请同学们根据课前选择主题的不同自愿结合成组,然后赶紧在小组里做做准备吧。 老师课件出示小组合作要求:在小组里充分交流课前搜集的资料,一会儿选出你们认为最有价值的资料,用你们最喜欢的方式向全班同学展示,可以展示图片、实物,也可以现场讲故事、唱歌、跳舞、表演等等。 学生以小组为单位进行深入探究,教师巡视,针对学生探究中出现的问题适时引导。 B、民族风情展示会 教师首先对学生小组合作探究的情况进行评价,比如小组长的组织协调情况,小组同学是否能做到按顺序发言,认真倾听,积极地发表自己的观点等。 师:下面就让我们一起走进民族大家庭,感受他们各自迷人的风采吧!我宣布咱们的“民族风情展示会”现在开始! (1)民族服饰 学生展示课前搜集的民族服饰的图片、照片,也可以是自己做的、画的服饰,还可以穿上民族服饰唱歌跳舞,或讲述相关传说、故事等,教师适时指导观察各民族服装颜色、样式、服饰的特点,突出民族服饰的共同特点——色彩多、花纹多、饰品多,引导学生感受民族服饰的美。 教师结合学生的展示引导学生分析:藏族人为什么穿藏袍时爱把袖子系在腰间? 师总结:绚丽多彩的民族服饰不但体现了各民族文化、习俗的差异,也体现了一个民族对自然环境的适应性。 教师小结:各民族服饰都绚丽多彩,独具特色,像56朵花,盛开在祖国各地! (2)民族饮食 学生可以结合课前搜集的资料介绍民族特色食品的特点、故事等,也可以把事先准备好的食品陈列出来,请师生欣赏、品尝。其他同学可以询问这些特色食品的做法和吃法。 师:我们少数民族的饮食真丰富,去民族之乡做客。品尝了美味的食品,别忘了还要尊重他们的饮食习俗,这样大家才会吃得更开心。 学生回忆自己旅游时或生活中品尝民族特色食品的经历,介绍所了解的民族饮食习惯。 教师讲述故事:1994年,某汉民作为好朋友,与回民朋友交往时,请回民朋友一家在自己家中吃饭。他开玩笑,用精猪肉做了面条饭。待大家吃过之后,他笑问回民朋友,味道怎么样。回民朋友如实回答,味道很好。汉民朋友说,这顿饭是猪肉做的。这下可闯了大祸,回民朋友与他的汉民朋友撕打起来,掀翻了桌子,砸了个七零八落。回民朋友认为,汉民朋友不但侮辱了朋友之情,而且侮辱了他的下一代,已经不配做朋友,是对回民的严重侮辱。其他回民知道后,围攻在这一汉民家中,公安机关出面,事态才稍有平息。这件事最终闹到法院,以汉民的败诉而告终。 学生谈感受。 教师小结:尊重是友谊的前提,而认同他人的民族习惯就是最基本的尊重。 (3)民族节日 学生展示不同民族过节日的图片,介绍节日的由来、节日习俗,如藏族的藏历新年,彝族的火把节,蒙古族的那达慕大会,壮族的歌婆节等。 教师播放《刘三姐对歌》视频,让学生感受少数民族热闹的对歌场面。 教师小结:每个民族都有自己独特的传统节日,虽然各个民族的节日习俗不一样,但不一样的节日同样的喜庆,各民族对自己的风俗习惯都有着特殊的感情,尊重他们的风俗习惯就是对他们民族的尊重。 (4)民族工艺 学生介绍各民族有代表性的工艺品的来历、制作工艺等,如苗族的蜡染、壮族的织锦、维吾尔族的地毯、纳西族的木雕等。教师引导学生体会各民族人民的智慧和才干。 教师小结:精美的民族工艺品体现了各族人民的勤劳和智慧,为我们灿烂的民族文化增加了一道靓丽的风景线。 C、感悟深化,提升认识 师:通过大家的汇报交流,我们了解了不同的民族风情,说到这,从祖国四面八方来了许多位少数民族的小朋友,我们来认识一下,(课件出示:猜一猜)哦,他们要让我们来猜一猜,仔细观察小朋友的衣着,打扮,认真听他们的自我介绍,猜猜他是哪个民族的小朋友,你从那知道的?指名回答。 师:在刚才的活动中,我们又认识了这么多少数民族的好朋友,你有话对他们说吗? 回顾整理,拓展延伸 今天,我们成功地召开了“民族风情展示会”,谁来说说你的收获和体会? 看来大家都对我国多彩的民族风情有了一定的了解,我们知道,各民族之间存在着文化的差异,无论是服饰、饮食还是其他方面,都有不同之处。但有一点是相同的,那就是“我们都热爱我们的祖国!” 有一首歌是这样写的:56个民族56枝花,56个兄弟姐妹是一家,56种语言汇成一句话••••••让我们为了祖国唱起来,跳起来吧。课下请同学们继续搜集民族风情的相关资料,我们下节课继续交流。 播放歌曲《爱我中华》。 《多彩的民族风情》教案 教学目标 1.了解不同民族的生活习惯和风土人情。 2.理解、尊重不同民族的文化。 3.为博大精深的民族文化感到骄傲,激发民族自豪感。 教学准备 1.课前将学生分成7个小组,分别为:民族饮食组、民族服饰组、民族节日组、民族工艺组、民族文字文化组、民族建筑组、民族故事组。学生分组搜集相关资料,有条件的要准备一些实物,如小吃、工艺品、民族服饰等。 2.布置一个民族风情晚会现场。 教学过程 一、歌曲导入 播放民族歌曲联唱:《金孔雀》(傣族)、《草原上升起不落的太阳》(蒙古族)、《新疆好》(维吾尔族)。学生齐唱这些民族歌曲,进入课堂。 二、各小组学生展示汇报 1.用少数民族语言打招呼。各个小组可以用一句少数民族的话打个招呼。如:藏族语:“扎西德勒”(吉祥如意);新疆语:“亚克西木塞孜”(您好);哈萨克族:“孜德拉斯维基”(您好);蒙古族语:“赛伴塔”(你好)。 2.民族饮食。 (1) 本组学生向其他同学介绍少数民族的特色食品(如:藏族的酥油茶、糌粑……其 他的同学可以问问这种特色食品的做法与吃法。)。有条件的同学可以带自己做的民族特色食品给其他人尝尝,还可以给其他的同学讲讲关于民族饮食方面的故事。 (2) 展示的形式可以是歌曲(把要介绍的少数民族特色食品,编成歌曲唱出来)、配乐故事(将民族饮食的传说、故事以配乐故事的形式展现出来)、小品(将一些民族特色食品的做法、吃法用小品演出来)等等。 (3) 其他小组的同学可以进行补充。 (4) 小结:我国少数民族的饮食真丰富,我们去民族之乡做客,吃着美味的食品,别忘了尊重他们的饮食习惯,这样大家会吃得更开心。 3.民族服饰。 (1) 学生展示几套民族服饰的穿法(可以边讲边穿),可以展示服饰的图片、邮票等,还可以展示自己画的、做的民族服饰,或者穿上民族的服饰跳跳民族舞蹈。可以讲关于服饰的传说、故事。 (2) 举行一个短小的民族服装秀。 (3) 小结:我们的民族服饰的确绚丽多彩,让我们得到了美的感受。 4.民族节日。 (1) 展示一些民族过节日的图片,向其他同学介绍节日的由来、传说。 (2) 现场演示、表演,过一个民族的简单的节日,其他的同学可以参与进来(如:壮族的三月三歌会),主要展示节日的流程和节日时的主要活动。 (3) 编剧表演(将一个民族的节日的由来,编成一个剧本,演出来,如:壮族的三月三歌会——刘三姐的故事) (4) 小结:有趣的民族节日,给我们留下了深刻的印象。每个民族都有自己的传统节日。各民族对自己的风俗习惯都有着特殊的感情,尊重他们的风俗习惯,就是对他们民族的尊重。 5.民族工艺。 (1) 学生向大家介绍各民族有代表性的工艺品,如:苗族的蜡染,流行的藏饰等。 (2) 学生说说这些工艺品的来历,制作工艺等。 (3) 学生展示自己制作的民族工艺品,并对自己制作的工艺品进行介绍。 (4) 小结:民族工艺品体现了少数民族人民的勤劳智慧,为我们的民族文化增添了一道靓丽的风景线。 6.汇报展示其他方面的民族风情:民族的文字文化、民族的建筑特点、民族与民间的故事。 三、谈感受,情感升华 1.看到我国多姿多彩的民族风情,你有什么感受? 2.教师:我们中国是个多民族国家,有着多彩的民族风情,56个民族就像兄弟姐妹一样,我们亲如手足,我们血肉相连,记得有一首歌是这样写的:56个民族56朵花,56个兄弟姐妹是一家,56种语言汇成一句话……让我们为了祖国唱起来,跳起来吧! 3.播放歌曲《爱我中华》。 《多彩的民族风情》教案 教学目标 知识与技能:了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解、尊重不同民族的文化。 过程与方法:课前收集相关资料,课上充分交流、展示,课后延伸学习。 情感态度价值观:逐步树立热爱不同民族的情感,学会欣赏不同的民族文化,尊重不同的民族风俗习惯,加强维护民族团结的意识。 教学重难点 理解和尊重不同民族的文化和风俗习惯。 教学方法 1.交流讨论法。 2.情感感染法。 3.活动教学法。 教学过程 一、激趣引入。 教师播放歌曲《爱我中华》。 【百度视频】《爱我中华》 教师:不同的地域和历史,造就了各民族多姿多彩的风土民情。虽然社会在不断发展,但是各民族在服饰、饮食、交通、居住、节日、礼仪等方面还都保持和延续着各自独特的风俗习惯。让我们一起来领略这些独具特色的民族风情吧! 二、学生汇报交流搜索的资料。 教师:课前我们分小组搜索了各民族的不同的风土人情,现在就让我们共享各自的收获吧! 学生汇报,教师根据学生汇报的资源地址,展示相关链接。 (一)五彩斑斓的服饰。 师:不同的民族因为生活环境、图腾文化,传统习俗不同,所以服饰也各不相同。在我国辽阔的土地上,最能区别不同民族的标志就是服装。1小组,你们搜集到了哪些具有特色的民族服饰? 1.苗族。 【百度百科】苗族服饰 2.蒙古族。 【百度百科】蒙古族服饰 3.朝鲜族。 【百度百科】朝鲜族服饰 4.回族。 【百度百科】回族服饰 师生讨论:为什么少数民族的服装与我们汉族有这么大的区别? 小结:看来,各民族的服装真是五彩斑斓啊!如果把咱们56个民族的同胞集合在一起,穿上自己的民族服装,是多么绚丽的一幅画面啊! (二)各具特色的饮食。 师:不同的民族因为生活环境、主要物产,宗教信仰不同,所以饮食习惯也各不相同。 2小组,把你们组的美食全部“端”出来,请大家品尝吧! 教师展示2小组提供的相关图片,并请小组成员分别担任“美食家”介绍这些各具特色的食品。 1.烤全羊。 【百度图片】烤全羊 2.打糕。 【百度图片】朝鲜族的打糕 3. 瑶族的打油茶。 【百度图片】瑶族的打油茶 4.傣族的竹筒饭。 【百度图片】傣族的竹筒饭 小结:由于饮食习惯的不同,各个民族都形成了独具风格的特色食物,有机会你们一定要走走看看,亲自尝尝。 (三)形式各样的住房。 师:不同的民族有着各具特色的服饰、美食,猜一猜:住房呢? 师:我们请小组长来当“导游”,带领大家去参观吧!请大家仔细聆听“导游”的讲解,带着“这些民族的人们为什么要建造这样的住房?”这个问题去“游览”。 1.蒙古包。 【百度图片】蒙古包 2.蘑菇房。 【百度图片】哈尼族的蘑菇房 3.竹楼。 【百度图片】傣族的竹楼 学生:讨论“游览”前的问题。 小结:不同的民族因为生活环境不同,生产生活特点不同,所以他们的住房也各不相同。 (四)独特的交通工具。 师:随着交通事业的快速发展,铁路、公路四通八达,人们的出行已经非常方便了,但在少数民族中,仍然有一些古老的交通工具在他们的生活中发挥着重要作用。请4小组派出的代表给大家一一介绍。 1.“沙漠之舟”。 【百度百科】沙漠之舟 2.“林海之舟”。 【百度网页】林海之舟 3.“勒勒车”。 【百度百科】勒勒车 学生讨论:这些不同的“交通工具”与当地的自然环境有着怎样的关系呢? 小结:不同的民族因为生活环境不同,物产也不尽相同,所以出行的交通工具也各不相同,虽然现在的交通便利,但这些具有特色的交通工具还会一直沿用。 (五)有趣的节日。 师:你知道在一年之中都有哪些节日?在这些节日里我们都干些什么呢? 学生:交流。 我国民间的节日丰富多彩,而少数民族节日更是各具特色。不同民族的节日采用不同的形式,或祭奠祖先、或庆祝丰收、或表达美好的祝愿、或抒发喜悦的心情,这些都充分反映了不同民族的历史文化和人们对美好生活的追求。 少数民族有着怎样特别的节日呢?请5小组为大家揭晓秘密。 1.“泼水节”。 【百度视频】傣族的泼水节 2.“火把节”。 【百度视频】彝族的火把节 3.“刀杆节”。 【百度视频】傈僳的刀杆节 4.“那达慕”。 【百度视频】蒙古的那达慕 小结:通过刚才的交流我们发现在这么多丰富多彩的节日中,有一个共同的特点,那就是——?(十分的喜庆)。 (六)民族礼仪和禁忌。 师:各民族虽然习俗不同,但是对待远方的客人却是同样的热情。但有些少数民族,也有自己的禁忌。如回族信仰伊斯兰教,忌食猪、狗、驴、骡肉,不吃动物的血等。如果有少数民族的孩子来到咱班,你会怎样和他们相处呢? 学生:交流。 小结:当我们与其它民族的人相处时,我们应该尊重别人的风俗习惯。 三、民族风情资料展。 (一)资料整理上墙报。 师:通过大家的搜集整理,发现我国的民族文化真是丰富多彩,民族风情绚丽多姿,让我们把这些各具特色的民族资料和图片在墙报上展现出来吧! 学生:(各小组展示搜集到的资料) (二)民族文化我最懂。 同学们,如有兴趣,课后也可以查阅更多民族的相关资料。 教师给学生最快捷的查阅方法:在百度百科中输入“五十六个民族”,便可以得到更多更丰富的信息。 四、课程回顾,升华情感。 1.看到我国多姿多彩的民族风情,你有什么感受? 2.我们中国是个多民族国家,有着多彩的民族风情,汉族也好,少数民族也好,都是中华儿女,都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处,才能共建美丽的家园,才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。让我们再次唱响《爱我中华》这支歌,在歌声中结束今天的学习吧!

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