《卖报歌》教学设计
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《卖报歌》教学设计

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时间:2020-12-23

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资料简介
教学目标: 1.能准确而富有表情地跟唱《中华人民共和国国歌》,激发学生爱国情怀。 2.初步了解音乐家聂耳的生平及其代表作。 3.能学会演唱《卖报歌》,并积极参与歌曲的情境表演活动。 教学重点:歌曲的演唱及情绪的处理 教学难点:情境表演活动 教具准备:多媒体 钢琴 报纸等道具 教学过程: 导入 1、《升国旗》 齐声朗读 2、唱《国歌》全体起立 设计意图:烘托气氛,为了导入下一环节做铺垫。 3、介绍聂耳生平及其代表作 设计意图:引导学生说出本节课的《卖报歌》。 4、点题《卖报歌》 二、新歌学习过程 1.配乐讲故事 设计意图:故事可以激发学生的兴趣,集中学生的注意力。 2.初听歌曲 设计意图:带问题听歌曲 思考问题:整首歌曲的情绪是什么? 3、分段学习歌曲 设计意图:分段讲解,更利于学生理解歌词的内容,进而体会到老师讲解的意图。 A. 分段读歌词 处理情绪  a. 中速 明亮、活泼 b. 稍慢 最后一句 表达出小报童内心的凄苦 c. 中速 最后一句 对光明世界的向往之情 4、完整演唱 设计意图:在歌曲学会演唱之后,需要完整的演唱整曲,以检测学生学习情况 5、分组表现歌曲 设计意图:巩固歌曲 6、情境表演《卖报歌》 设计意图:让学生通过自己的表演,体验卖报的辛苦,并对小毛头的生活遭遇产生同情。 三、拓展 播放《卖报歌》的表演视频,认识小毛头的原型—杨碧君 设计意图:拓展学生视野,增强对卖报歌的印象。 总结 今天,我们满怀激情地演唱了《国歌》,又学会并表演了聂耳叔叔创作的《卖报歌》,同学们从我们的学习中体会到了什么? 设计意图:领会本节课内容,从学习中体会老师设计本节课的意图,激发学生的爱国情操和对小毛头的同情,通过对比自己的生活,学会珍惜现在的幸福一切。

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