绘本的重要性

苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤并不自觉地逐渐消失。”这就是告诉我们做为一名教育者要不断进步不断学习教书育人为幼儿提供良好的物质环境和心理环境。2016年11月19日高密市教育局领导为我市提供了一次幼儿全体教师共同学习的机会并请来了河北省三河市第四幼儿园园长段昱宏老师来为我们讲解关于《幼儿园绘本和五大领域学科整合》相关的知识和技巧，段昱宏老师是市名师工作室主持人、廊坊学科名师、全国课改名校长通过段昱宏老师的讲解让我对绘本有了新的认识丰富了自己的专业知识。         第一部分 绘本阅读与指导         儿童的阅读有许多关键期，0—6是阅读习惯的黄金期，7—12岁是白银时期，12岁以上是青铜时期，在儿童阅读的每个时期儿童都会产生不同的精神饥饿感一旦错过了关键期精神上的缺乏就难以弥补。好的绘本，图画发挥着强大的功能，文字部分的创作比较诗歌化，有的像奇幻的童话诗，有的像叙事散文诗。可以帮助宝宝学习母语，绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。虽然简单，却堪称“完美”。有人也许会说，那宝宝们能看“懂”吗？其实，只要宝宝喜欢、着迷，对美好艺术发自内心地喜爱，这就足够了，绘本阅读不仅限于语言和数学逻辑，还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。阅读绘本还能帮助儿童建立健全的人格，从丰富生动的故事中，宝宝可以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”，学会用幽默的态度面对生活，学会充分享受温暖的亲情和友情，学习团队合作与分享的精神……        第二部分儿童识字和阅读的误区        到底是先识字还是先阅读，识字又不符合孩子的认知特点但不识字又该怎样去阅读？我相信这一个问题是困扰着许多家长，但识字和阅读却不是一回事，在阅读绘本的过程中儿童可以通过绘本中的图画展开丰富的想象通过自己的想象去联想故事的内容而识字却是单一的儿童的抽象思维发展不完善识字对于儿童仅仅是死记硬背不能引起儿童的兴趣。所以在阅读的过程中可以让儿童讲述他心中的故事我们用文字来帮助儿童完善故事以潜移默化的形式让儿童对字宝宝有一定的了解。绘本是孩子的世界，优秀的绘本不仅是孩子的，也是成人的，只不过不同年龄读出的味道不同。        古语曰：“他山之石，可以攻玉。”通过本次学习开阔了我的眼界，丰富了我的知识，升华了我的境界。但是作为一名“匠师”如何把石雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要我们精心雕琢了。所以，我将继续着，努力着，把我的工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥孩子们的聪明才智，成为一名出色的“匠师”！