《大还是小》第二课时教学设计
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《大还是小》第二课时教学设计

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时间:2020-12-23

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资料简介
一、复习导入 1.课件出示词语。   时候 觉得 穿衣服 自己 很小 快点儿   (1)指名读。用“自己”说一句话。   (2)开火车读。2.回顾问题。 (1)“我”为什么一会儿说自己大,一会儿又说自己小? (2)“我”到底是大还是小? 3.出示自探提示。 (1)“我”什么时候觉得自己“很小”,用“____”画出来。 想一想:为什么这时候“我”觉得自己“很小”? (2)“我”什么时候觉得自己“很大”,用“____”画出来。想一想:为什么这时候“我”觉得自己“很大”? 二、精读感悟  (1)“我”觉得自己“很小”。  “我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候,我觉得自己很小。”  ①“我”觉得自己很小的原因是什么?  ②你有过这样的感觉吗?  (2)“我”觉得自己“很大”。 “我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大。”  ①“我”为什么觉得自己很大?(因为“我”能做很多事情,可以自己照顾自己了。)  ②如果你是文中的“我”,你的心里会有怎样的感觉?(高兴)   请你高兴地读一读这句话。  (3)你觉得自己什么时候很大?(指名回答)齐读。  三、写字指导 1.课件出示田字格里的生字:衣。      请你用喜欢的方式读一读。      你是用什么方法认识这个生字的?  2.书写生字。  (1)同学们观察一下,这个生字的结构是怎样的? (“衣”是独体字。) (2)请同学们看好这个字的笔画顺序和在田字格中的位置,好吗? (师示范书写,学生观察,跟着书写。重点强调笔顺,要先撇后捺。) (3)学生描红、写字,教师指导点拨,提示书写姿势。 四、巩固练习 我希望自己不要长大_是因为_____________________________________ 有时候盼着自己快点儿长大是因为__________________________________。

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