《孔子拜师》教学设计
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《孔子拜师》教学设计

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时间:2020-12-23

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资料简介
教学目标: 认识“兼、仆”等7个生字,理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 抓住重点词句理解课文,感受孔子的谦虚好学,懂得学无止境的道理。 教学重难点:  理解重点词语,体会人物的品行。 教学准备: 多媒体课件 教学过程 课前:背诵孔子名言。(课件) 一、教学引入,初识孔子老子 1、认识孔子、老子。(出示课件):孔丘、老聃    (1)谁能读一读这两个名字?    (2)我们平时怎么称呼他们? 师:奇怪了,明明一个叫孔丘,一个叫老聃,为什么称孔子、老子呢?下面我们先来了解一下这两个伟人。 2、简介孔子、老子。    (1)(出示课件) 老子是我国古代伟大的哲学家、思想家、道学家派的创始人。他的著作《道德经》开创了我国古代哲学思想的先河,人们称老子为太上老君。美国《纽约时报》列他为世界十大古代作家之首。 孔子是我国伟大的思想家和教育家。据说他有三千弟子,其中七十二人名气最大。他的弟子把他的言行记录下来,编成《论语》,这本书我们现在都还在学呢! (2)古代称品行高尚、学问高的男子为子。这里的“子”读第三声,我们带着崇敬的心情来读读他们的名字。 师:在古代还有许多这样品德高,学问高的人,你们能说出几个来吗? 预设:韩非子、墨子、庄子、荀子、文中子、孟子 (3)大家了解的可真多,今天我们就来学习这两位圣人之间发生的故事。 板书课题,学生齐读课题 (4)看到题目,你想到哪些问题? 师:能提出问题的同学都是肯动脑筋、爱思考的好孩子。那我们接下来我们在学习中一一揭晓同学们心中的问题。 二、初读课文,学习生字词语 (1)课前老师布置了预习,那老师先来考考你们。        远近闻名  知识渊博  风餐露宿  日夜兼程  风尘仆仆        纳闷  迎候  等候  毫无保留  传授   品行 (2)以各种形式认读、识记。(带拼音自读-领读-去掉拼音同桌互读-女声读,男同学听-齐读。) 师:这一组词语中藏着一对近义词,谁发现了?(迎候  等候) 师:这两个词有什么区别呢? 三、再读课文,了解文章内容 1、师:孔子拜师是一个怎样的故事呢?同学们快速地浏览课文,想一想,这篇课文主要讲了一件什么事。 学生再读课文 师:比较具体了,同学们,能选择文中的词语填一填,就能知道这是一个怎样的故事。 幻灯片出示:填一填: 孔子三十岁的时候,已经(     )。他总觉得自己的知识还不够渊博,到千里之外的洛阳拜老子为师。一路上(     ),(    ),终于走到了洛阳。老子(   )地把自己的知识(   )给了孔子。 2、学生齐读 四、品词析句,感悟孔子品行 1、师:同学们真能干,把这么长的故事读成了短短的几句话。请同学们默读课文第二自然段,用“      ”画出来找出孔子拜师途中遇到困难的句子,标出重点词语,并想一想从中你体会到了什么。(课件) 2、学生默读课文,教师巡视指导。 3、学生汇报,教师相机出示: 曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。 4、学生齐读 师:从句话中你感受到什么? 师:你从哪些词语感受到的? 5、指导朗读。读出路途遥远、艰辛的情感。 6、是啊,这一路上孔子经历了多少困难,经历了多少艰辛啊,这就是—— (风餐露宿,日夜兼程) 幻灯片出示: 狂风暴雨中,他依旧——(风餐露宿  日夜兼程) 严寒酷暑时,他依旧——(风餐露宿  日夜兼程) 一路跋涉,一路艰辛,他依旧——(风餐露宿  日夜兼程) 师:上千里路孔子就是这样一步一步走过来的。 师:让我们怀着敬佩之情再读读这句话 师:假如你路遇孔子,你有什么话要问孔子吗? 预设:孔子啊,你学问那么高,为什么还来拜师?       孔子啊,你一路那么辛苦,为什么不回去呢? 师:孔子啊,你为什么不回去呢?还有什么疑问吗? 五、联系实际,体会学无止境 1、师:刚才两位同学所提出的问题的答案就在书中,请大家默读课文,用笔画出来。 学习是没有止境的。您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。” 幻灯片出示:学习是没有止境的。 师:用一个成语来说,就是—— 学无止境。 师:这个成语还可用谚语来说。 2、学生齐读。 3、理解意思。 4、师:文中还有哪些地方可以感受到孔子的学无止境? (课文的第一自然段。) 幻灯片出示: 孔子年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。 师:这就是学无止境。我们来了解一下三十岁的孔子已经取得的成就。 出示: 三十岁的孔子已经博学多才,礼、乐、射、御、书、数等“六艺”,样样精通。《诗经》、《尚书》、《周易》、《乐经》都了然于心。他还是当地最有名气的学者,在乡里收徒授业,拥有了一达批弟子。 6、师:读到这里,你看到了一个怎样的孔子? (知识渊博) 师:孔子只是如此的渊博,还要拜老子为师,你又看到了一个怎样的孔子? (虚心好学) 板书:虚心好学 师:你还从文中哪里看出孔子虚心好学? (从此,孔子每天不离老师左右,随时请教。) 7、师:孔子虚心好学,在我们身边也有许多人在这样做呢!比如,我们学校的老师们他们都很有学问了,可是,他们为了把我们教的更棒。每天还在不停地学习着,研究着。你们身边有没有这样的人呢? 预设:我姑姑三十多岁了,还在函授大学。       我爷爷退休了,每天晚上都还要看报纸。       我妈妈是医生,已经工作很多年了,但是还在不断学习医学知识。       …… 8、小结学习方法:我们抓住关键词句,通过人物语言和行为感悟孔子不怕艰辛,谦虚好学的品行,请您感情地朗读课文,用此方法,看看老子是一个怎样的人,你是从哪里看出来的? 9、感悟老子品行。    (1) 生读书。    (2)交流。 (“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”)(谦虚有礼) 老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。(诲人不倦) 随机板书:谦虚有礼  诲人不倦   爱护晚辈 师:好,这节课我们通过学习,你心中的问题解开了吗? 作业:           1、背诵孔子名言。           2、推荐阅读《孔子师项橐》故事。

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